《2025年期末直通车六年级语文上册人教版》

6. 下列句子使用的修辞手法与其他三句都不同的一项是()。(2分)
A.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
B.花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。
C.农民们把翻好的地耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。
D.城市里种植了大量的树木，这些树木就像“绿色卫士”，守护着城市的安宁和舒适。

答案： B

7. 以下是美术老师的一组油画作品，主题为“深处”，请你把四幅画和下面四句话对应起来，在括号里填上选项。(4分)
A. 山林的深处
B. 秋天的深处
C. 树林的深处
D. 心灵的深处
(1)光线逐渐变得柔和而斑驳，仿佛是大自然最细腻的笔触，在翠绿的画布上轻轻勾勒。高大的树木挺拔而立，它们的枝叶交织成一片浓密的华盖，遮挡住了外界的喧嚣与纷扰。 ()
(2)大自然换上了它一年中最绚烂的衣裳，丰富的色彩交织在一起，如同一幅油画铺展在眼前。落叶如同时间的信使缓缓飘落，每一片都承载着夏日的记忆，预示着冬日的来临。 ()
(3)有一片静谧而神秘的领域，在那里我们与最真实、最纯粹的自我相遇。它如同一面镜子，映照出我们内心的风景，让我们在孤独与寂静中，找到前行的力量与方向。 ()
(4)从山脚到山顶，植被的变化如同大自然的调色盘，绘制出一幅幅层次分明的画卷。山间溪流潺潺，清澈见底，它们绕过巨石，穿过密林，滋养着这片土地上的万物生灵。 ()

答案： 1.C 2.B  3.D  4.A

8. 根据课文内容和自己的理解填空。(6分)
毛泽东在《七律·长征》中写出了“红军不怕远征难，”的革命大无畏精神。自古以来，多少英雄豪杰为了国家的利益，舍生忘死，前赴后继。狼牙山五壮士为胜利完成掩护任务，(填四字词语)，伟大的战士邱少云任凭烈火烧身却(填四字词语)……他们的壮举都可以用曹植的“捐躯赴国难，”来赞颂。
保家卫国的情怀已然成为中华民族传统文化的精魂，需要我们新时代少年继承和发扬。正如鲁迅所说：“惟有是值得宝贵的，惟有，中国才有真进步。”

答案：

8.万水千山只等闲视死如归纹丝不动视死忽

如归 民魂他发扬起来

【走进“非遗”文化】“风筝”是中国非物质文化遗产，已有两千多年的历史。自宋代至今，“放风筝”一直是人们喜爱的活动。让我们走进“风筝”的世界，开展一场实践活动吧。
5. 阅读短文，完成任务。(9分)
风筝(节选)
鲁 迅
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩意。和我相反的是我的小兄弟，他那时十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩意。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
(有删改)
资料链接
《风筝》绝不是什么教育的诗篇，而是思乡之《离骚》。这支曲子上的每一个音符都颤动着乡情的旋律，迸发着深沉的愤怒的音响！(安徽 夏明钊)
《风筝》为鲁迅《野草》中重要篇目，以“风筝”为描述对象，形成了精奇独特的艺术构思，反映出作者当时既向往“春天”，又感到无可把握的复杂情感。(连云港 刘爱琳)
9. 《风筝》一文通过一件什么事情，表现出“我”对“风筝”和小兄弟的态度的变化？请提炼关键词，把下面的情节图补充完整。(5分)

10. 阅读下面两句话，对人物描写的理解，表述正确的一项是()。(2分)
①远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
②他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
A.这两句话都有人物的神态描写，表现了小兄弟对风筝的喜爱和向往。
B.这两句话都有人物的动作描写，分别表现了小兄弟对风筝的喜爱与害怕。
C.这两句话都有人物的动作描写，第①句中小兄弟对风筝的喜欢溢于言表；第②句一连串的动作表现了小兄弟偷做风筝被发现时的害怕与惶恐。
D.第①句通过描写人物的语言和动作，刻画出小兄弟对放风筝的向往；第②句通过描写人物的动作和神态，刻画出了小兄弟的胆小、怯懦。
11. 借助资料深入理解文章内容，以下对作者思想感情的理解有误的一项是()。(2分)
A.文章抒发了作者对待小兄弟态度的深刻反思和忏悔之情，也流露出淡淡的乡愁。
B.文章通过对比自己与弟弟的命运，揭示了封建家庭长幼尊卑对人的性格的负面影响。
C.文章批判了封建伦理道德对人性的束缚，表达出希冀社会进步及对美好未来的憧憬。
D.文章反映了作者对儿童应该拥有天然的自由、快乐和天真的认知和觉醒。

答案： 9.
(1)小兄弟偷偷制作风筝

(2)破坏小兄弟制作的

风筝
(3)嫌恶

(4)愤怒

(5)忏悔、反思
10.C10.C 11.B