《2025年学业水平评价四年级语文上册人教版》

七、非连续性文本阅读。（21分）
【材料一】一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
【材料二】从舍生忘死奋战在疫情一线的青年医生，到用生命灭火英勇牺牲的消防战士；从以十一连胜夺取世界杯冠军的女排姑娘，到助力中国“奔月”梦想照进现实的年轻“嫦娥人”……广大青年用行动证明，新时代中国青年是好样的，是堪当大任的！如今，中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰下水，中国已进入“三航母时代”。如今，中国的科技发展，如同腾飞的巨龙，在世界舞台上大展宏图，势不可当。如今，中国经济和工业实现了惊人崛起，中国也成为发展中国家可敬的典范。
1.关注主要人物和事件，把握文章主要内容。阅读材料一，并完成下列图示。（4分）【语文要素】
中国女人：受洋人欺辱没处说理
中国巡警：
围观的中国人：

答案： 中国巡警：不惩处洋人，反而训斥女人；围观的中国人：紧握拳头，敢怒不敢言
解析：根据材料一，中国巡警“不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她”；围观的中国人“紧握着拳头……谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰”，可概括为“紧握拳头，敢怒不敢言”。

2.结合材料一，请你分别用一个四字词语形容短文中的人物。（4分）【语文园地】
（1）中国巡警：
（2）周恩来：

答案： （1）懦弱无能（或：欺软怕硬）；（2）忧国忧民（或：志存高远）
解析：中国巡警面对洋人懦弱，欺压百姓，可用“懦弱无能”；周恩来体会“中华不振”后立志救国，可用“忧国忧民”“志存高远”等。

3.阅读材料一，联系这些人的举动体会“中华不振”这四个字的沉重分量，将自己的理解写在批注栏里。（3分）

答案： 示例：“中华不振”指当时中国国力衰弱，在自己的土地上，中国人受洋人欺辱却无处说理，国家没有能力保护自己的人民，这是何等的屈辱与无奈。
解析：结合中国女人被欺、巡警无能、百姓敢怒不敢言的情节，解释“中华不振”即国家衰弱、人民受辱、缺乏主权的状态。

4.阅读材料二，文中的“堪当大任”最适合用( )来形容。（3分）【语文园地】
A.挑大梁 B.占上风 C.破天荒 D.开绿灯

答案： A
解析：“堪当大任”指能承担重大责任。“挑大梁”比喻承担重要的、起支柱作用的工作，与之意思相近；“占上风”指占据优势，“破天荒”指第一次出现，“开绿灯”指允许或不禁止，均不符合语境，故选A。

5.某杂志拟将材料一和材料二组合在一起设立新栏目。下列栏目主题最合适的是( )。（3分）
A.忆昔日不振，叹今日崛起 B.美好生活，未来可待
C.哀祖国苦难，赞伟人情怀 D.放松心态，忆苦思甜

答案： A
解析：材料一讲“中华不振”的过去，材料二讲中国如今的崛起，A项“忆昔日不振，叹今日崛起”准确概括两则材料的对比关系；B项未体现“昔日”，C项“伟人情怀”仅材料一涉及，D项“放松心态”与主题无关，故选A。

6.少年周恩来博大的胸怀和远大的志向令同学们敬佩。如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，写清楚理由。（4分）

答案： 示例：我为实现中华民族伟大复兴而读书。因为如今中国虽已崛起，但仍需在科技、文化等领域不断进步。我要努力学习，将来用知识建设祖国，让国家更强大，人民更幸福，这是新时代青年的责任。
解析：结合自身实际，写出读书目的及理由，体现积极向上的志向，如为国家发展、个人成长等，理由充分即可。