《2025年学业水平评价四年级语文上册人教版》

④我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
⑤老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
⑥我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
⑦爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
1.《爬天都峰》一文按照________、________、________的顺序来写的，请简要复述选文中事情的起因、经过、结果。（6分）【语文要素】
起因：________
经过：________
结果：________

答案： 爬山前；爬山中；爬上峰顶后
起因：假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”看到天都峰又高又陡，有些害怕。
经过：“我”遇到一位白发苍苍的老爷爷，两人相互鼓励，一起奋力向峰顶爬去。
结果：“我”和老爷爷、爸爸终于爬上了天都峰顶。
解析：文章按照事情发展顺序，先写爬山前看到的景象和“我”的感受，再写爬山过程中遇到老爷爷并一起爬，最后写爬上峰顶。起因、经过、结果根据选文内容概括即可。

2.从选文中摘取关键词句，填一填作者“想的”“说的”“做的”。（3分）
|想的|________|
|说的|________|
|做的|________|

答案： 想的：峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
说的：老爷爷，您也来爬天都峰？
做的：点点头，仰起脸，问；奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬
解析：“想的”从第②段“我爬得上去吗？”等句中摘取；“说的”从第④段“老爷爷，您也来爬天都峰？”摘取；“做的”从第④段“点点头，仰起脸，问”和第⑥段“奋力向峰顶爬去……”摘取。

3.第⑥段抓住了“我”________和________两个动作，把“我”________的过程写得十分清楚。（3分）【语文要素】

答案： 攀着；手脚并用；爬山
解析：第⑥段“一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬”中，“攀着”和“手脚并用”是“我”的动作，写出了“我”爬山的过程。

4.写事的文章还要写出事情的意义，本文通过写爬天都峰表达了面对困难要________，还要善于从别人身上________这样的主题。（4分）

答案： 勇于挑战；汲取力量
解析：《爬天都峰》中“我”和老爷爷相互鼓励，克服困难爬上峰顶，表达了面对困难要勇于挑战，同时要善于从别人身上汲取力量的主题。

六、课外阅读。（18分）
捉泥鳅
记得小时候，每到夏天，雨水就特别多。村头的小池塘被雨水灌得满满的，池塘边的泥地里，藏着许多活蹦乱跳的泥鳅。这对于我们这群孩子来说，可是个难得的乐事。
那天午后，雨刚停，我就约上小伙伴们，提着小桶，兴高采烈地来到池塘边。我们挽起裤脚，小心翼翼地踏入泥地，生怕一个不小心就滑倒。刚走进泥地，我就感觉脚底痒痒的，原来是一条泥鳅在捣乱。我定睛一看，发现不远处有一条肥硕的泥鳅正慢悠悠地游动着。我猫着腰，轻轻地伸出双手，慢慢地向泥鳅靠近。就在快要触碰到它的那一刻，泥鳅似乎察觉到了危险，“嗖”地一下钻进泥里，只留下我一脸懊恼地站在原地。
这时，旁边的阿强已经捉到了好几条泥鳅。我赶忙向他请教，阿强笑着说：“捉泥鳅不能着急，动作要轻，等它放松警惕了，再迅速下手。”我按照阿强教的方法，继续寻找目标。不一会儿，我又发现了一条泥鳅。我慢慢地蹲下身子，眼睛紧紧地盯着它，双手缓缓地伸进泥里，在距离泥鳅很近的时候，突然发力，双手迅速合拢。哇，我感觉到手中有东西在挣扎，我成功啦！我把泥鳅高高举起，兴奋地大喊：“我捉到啦！”小伙伴们纷纷投来羡慕的目光。
随着时间的推移，小桶里的泥鳅越来越多。大家一边捉泥鳅，一边互相分享着捉泥鳅的小窍门，欢笑声在池塘边回荡。不知不觉，太阳渐渐西斜，我们带着满满的收获和无尽的欢乐，踏上了回家的路。

答案：