《2025年新课堂学习与探究六年级语文上册人教版》

八、课外阅读练习。(10 分)
冬日香山
要不是有公务,谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来,要不是恰在这时来,香山性格的那一面,我又哪能知道呢？
开三天会,就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享,也是一种满足。早晨一爬起来,我便去逛山。这里,我春天时来过,是花的世界；夏天时来过,是浓荫的世界；秋天时来过,是红叶的世界。而这三季都游客满山。说到底,是人的世界。形形色色的服装,南腔北调的话音,这一切将山路林间都塞满了。现在可好,无花,无红,无枫叶,无绿草,更没有人,好一座空落落的香山,好一个清净的世界。
过去来时,路边是夹道的丁香,厚绿的心形叶片,白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝,头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时,山坡上是些层层片片的灌木,扑闪着自己霜红的叶片,如一团团的火苗,在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片,其身其形和石和土几乎融在一起,很难觅到它的音容。过去来时,林间树下是厚厚的绿草,绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间,或被风扫卷着聚缠在树根下。
如果说秋是水落石出,冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁,黑森森的石崖,蜿蜒的石路,历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前,过去从未相见似的。可以想见,当秋气初收,冬雪欲降之时,这山感到三季的重负将去,便迎着寒风将阔肩一抖,抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭,推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐,巍巍然俯视大千,静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。
与春夏相比,这山上不变的是松柏。一出别墅的后门,就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮的,直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝,枝上持着束束松针,该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色,像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起,走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下,又斜倚在石上,看着这红日绿松,心中澄静安闲,觉得胸若虚谷,头悬明镜,人山一体。此时,我只感到山的巍峨与松的伟岸,冬日香山就只剩下这两样了。苍松栽在路旁,冒出油绿的针叶,好像全然不知外面的季节。与松做伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁,或伸出于石岩,森森然,与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁,挺着秀气的枝,伸出绿绿的叶,远远地做一些铺垫。你看他们身下那些衰草败枝,你看他们头上的红日蓝天,你看那被山风打扫得干干净净的石板路,你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖,不因人少而自卑自惭。让我奇怪的是,人们的好奇心那么强,怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。
当我登上山顶时回望远处,烟霭茫茫,亭台隐隐,脚下山石奔突,松柏连理,无花无草,一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用量,不要掩饰只留本质。
你看这山,她借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红,还有游客的捧场,只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂,我边走边想,比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚,夏天来时我看她的丰腴,秋天来时我看她的绰约,冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后,毅然收起了那些过眼繁花,只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气,她会争得来年更好的花、更好的叶和永远的香气。
香山,这个神清气朗的冬日。
1. 作者春天看香山的(妩媚),夏天看香山的(丰腴),秋天看香山的(绰约),冬天窥见她的(骨气)。(2 分)
2. 文章着力描写冬日的香山,为什么反复写到春日、夏日和秋日的香山景象？(2 分)
通过对比，突出冬日香山清净、本质的特点，展现香山不一样的性格，即摆脱繁杂后的铮铮硬骨与浩浩正气。
3. 作者对香山景物的称呼不同,称松树为“他”,观察冬景有了感悟以后称香山为“她”。作者为什么用不同的代词？(3 分)
称松树为“他”是因为松树有刚毅不屈的人格象征，像人一样有“骄傲”的特性；称香山为“她”是将香山拟人化，表达出对冬日香山展现出的骨气的赞美与亲近之感，体现出作者对香山情感的变化。
4. 通过作者写的景,你体会到作者表达了怎样的情感？(3 分)
作者通过对冬日香山景物及特点的描写，表达了对冬日香山清净、具有铮铮硬骨和浩浩正气的赞美之情。

答案： 1.
(1)妩媚；
(2)丰腴；
(3)绰约；
(4)骨气。
2.
通过对比，突出冬日香山清净、本质的特点，展现香山不一样的性格，即摆脱繁杂后的铮铮硬骨与浩浩正气。
3.
称松树为“他”是因为松树有刚毅不屈的人格象征，像人一样有“骄傲”的特性；称香山为“她”是将香山拟人化，表达出对冬日香山展现出的骨气的赞美与亲近之感，体现出作者对香山情感的变化。
4.
作者通过对冬日香山景物及特点的描写，表达了对冬日香山清净、具有铮铮硬骨和浩浩正气的赞美之情。