《2025年练习与测试五年级语文上册人教版培优版》

一、习作任务探究
1. 我们可以从哪些方面进行描写来突出老师的特点?(ABCD)(多选)
A. 外貌 B. 品质 C. 性格 D. 喜好
2. 事例典型才能突出特点。要写“严厉的老师”,可以选(BD)(多选)
A. 遇到难题反复讲解 B. 每次的背诵作业要一个一个过关
C. 细心照顾生病的学生 D. 作业书写必须工整,发现涂改就要重写

答案： 1. ABCD
2. BD

二、习作思路梳理
请你帮小明完成下面的思维导图,形成写作思路。
```mindmap
开头总起
开门见山□√
悬念引入□
比喻类比□
中间分述
典型事例 1 描述细节关联特点
典型事例 2 描述细节过渡衔接
课堂幽默瞬间

结尾
情感表达□√
总结特点□
展望未来□
```

答案： 开头总起：开门见山□√；中间分述典型事例2：课堂幽默瞬间；结尾：情感表达□√

三、习作难点突破
1. “漫画”老师创作卡。
独特标签：故事袋老师(选 1 个最亮的)
典型事例：镜头一：课前从布袋掏出绘本，模仿角色声音讲故事；镜头二：课间用“迷路的铅笔”故事化解同学矛盾；镜头三：班会课从袋中取出“进步星星”贴纸奖励学生(用“三镜头”写关键场景)
反差/情感：布袋底层藏着为晕车学生准备的薄荷糖(藏一个暖心反转或写一个象征物)
开头用场景引入式,结尾用抒情式
2. 选择一种特殊文体表现老师特点,并写一写。
□寻人启事(根据特征寻找“失踪”的老师)
■产品说明书(如“多功能语文老师使用指南”)
□朋友圈截图(虚构老师/同学发的相关动态)
《“故事袋”语文老师使用指南》：产品名称：故事袋老师；核心功能：故事教学（含角色模仿、矛盾调解、成长激励模式）；使用场景：语文课（启动绘本故事模式）、课间（开启矛盾调解故事模式）、班会（激活奖励故事模式）；特别提示：当老师布袋轻微鼓起时，内含“暖心彩蛋”（如薄荷糖、鼓励便签），请用心接收。

答案： 1. 独特标签：故事袋老师；典型事例：镜头一：课前从布袋掏出绘本，模仿角色声音讲故事；镜头二：课间用“迷路的铅笔”故事化解同学矛盾；镜头三：班会课从袋中取出“进步星星”贴纸奖励学生；反差/情感：布袋底层藏着为晕车学生准备的薄荷糖；开头用场景引入式，结尾用抒情式。
2. 产品说明书；《“故事袋”语文老师使用指南》：产品名称：故事袋老师；核心功能：故事教学（含角色模仿、矛盾调解、成长激励模式）；使用场景：语文课（启动绘本故事模式）、课间（开启矛盾调解故事模式）、班会（激活奖励故事模式）；特别提示：当老师布袋轻微鼓起时，内含“暖心彩蛋”（如薄荷糖、鼓励便签），请用心接收。