《2025年资源与评价黑龙江教育出版社七年级道德与法治上册人教版H五四制》

1. 为营造关注心理健康的氛围,促进学校心理健康工作的普及和深入,某校组织开展了以“心灵奇旅,愈见自我”为主题的心理健康月系列活动,七年级(2)班的同学们走进学校心理咨询室,开启心理健康探索之旅。
班级成员认真填写评估问卷,进行了心理健康评估。以下是雯雯的评估报告：
| 姓名 | 具体表现 | 评估结果 |
| 雯雯 | 经常感到情绪低落、焦虑不安,对自己缺乏自信心,对周围的事物提不起兴趣,缺乏探索未知世界的热情。 | |

(1)请你依据雯雯的具体表现填写评估结果。
(2)假如你是心理老师,请你为雯雯提供具体的改善建议。
(3)在评估的过程中,有同学询问心理老师：什么是心理健康？对我们的成长有什么意义？请你运用所学知识为这位同学答疑解惑。
结束评估后,同学们深感心理健康对成长至关重要,于是制作了心理健康手册,期望可以帮助同学们在今后的成长道路上健康茁壮地成长。
| 心理健康手册 |
| 无论是面对学业压力,还是面对青春期特有的身心挑战,拥有良好的心理素质对于每位同学的成长都至关重要。为此,我们需要：
①______
②______ |
(4)请你运用所学知识,将以上手册补充完整。

答案：
(1)雯雯的心理健康出现了问题。
(2)①在日常生活中主动学习心理健康知识,掌握自我调节的方法,必要时积极寻求专业帮助,有助于改善心理状况,促进心理健康;②可以通过深度阅读各类书籍、培养兴趣爱好、建立良好的人际关系、亲近大自然等方式,丰富自己的精神世界。
(3)心理健康是一种良好而持续的心理状态,表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力,并能有效地激发个人潜能。意义:①良好的生命状态既需要健康的身体,也需要健康的心理和丰富的精神。②拥有健康、和谐的内心世界,是我们幸福生活的重要支柱。③只有拥有健康的心理和丰富的精神世界,才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系,看到生命中更多的希望和光彩。
(4)①主动学习心理健康知识,掌握自我调节的方法,必要时积极寻求专业帮助。②需要我们磨炼意志,增强生命韧性。要对自己的行为和目标有清醒的认识,以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力,勇往直前,战胜挫折和困难。

2. 某中学在校园文化建设中融入了一个非常有创意的理念,将中国传统意象丰富的竹子与新时代倡导的德、智、体、美、劳五育并举的教育方针相结合,旨在探索一种融合自然、文化、实践与全面发展的特色育人模式。
(1)该校开展“竹”与五育相融合的校园文化建设活动有哪些意义？
竹子象征虚心、有节、坚韧、正直、奋进等高尚品格。此次校园文化建设开展的活动如下：
| 活动名称 | 活动内容 |
| 以竹育德 | 诵读咏竹诗词、讲述竹文化故事、探讨竹子在困难环境生长的励志意义。 |
| 以竹启智 | 学习竹材的现代科技应用(如竹纤维纺织品、竹复合材料、竹炭技术),探索竹子在可持续发展、环保科技中的潜力。 |
| 以竹强体 | 使用或了解竹制体育用品,如竹剑、竹竿、竹扁担(用于负重或趣味运动)、竹高跷等,进行体育锻炼和传统体育项目体验。 |
| 以竹怡美 | 学习与竹子相关的艺术形式,如国画(墨竹)、书法(写竹)、摄影(拍竹)、音乐(竹制乐器如笛、箫、笙)、舞蹈(竹竿舞)、工艺美术(竹编、竹雕、竹刻)。 |

| 以竹促劳 | 探索利用竹材进行环保小制作(如竹炭包、简易竹模型),用竹编、竹刻作品进行义卖,美化校园、社区环境,参与竹林维护志愿服务等。 |
(2)此次活动的开展启示我们应该怎样滋养心灵。
(3)请你为此次活动拟一条宣传标语。

答案：
(1)①良好的生命状态既需要健康的身体,也需要健康的心理和丰富的精神。②拥有健康、和谐的内心世界,是我们幸福生活的重要支柱。③只有拥有健康的心理和丰富的精神世界,才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系,看到生命中更多的希望和光彩。
(2)①滋养心灵,需要我们保持心理健康。②滋养心灵,需要我们不断丰富自己的精神世界。
(3)示例:养“竹”精神 追“竹”梦想 【评分标准】本题具有开放性,可以结合对问题的思考合理作答。 等级水平 等级描述 水平1 对理念有较清晰的认识,能用优美、有深度的语言表达。 水平2 能够初步理解理念,表达不清晰,不完整。 水平3 无作答或答案不符合题意。