《2025年新课程学习与测评同步学习九年级物理全一册沪粤版》

他们利用其中一种方法,把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,完成第2、3次测量,并将测出的电流记入下表中。
|次数|IA|IB|IC|
|1|0.10|0.12|0.22|
|2|0.20|0.24|0.44|
|3|0.25|0.30|0.55|
(1)接好实验电路后,闭合开关发现两灯都亮。但由于连线较乱,一时无法确定两灯是串联还是并联,组内的小明灵机一动,随意拆下一根导线,发现两灯都熄灭,因此他判定两灯是串联的,小明的方法不正确(选填“正确”或“不正确”)。
(2)图13 - 16乙是小红连接的并联电路的局部图,她测量完图13 - 16甲中干路C处电流之后,想测量通过$L_1$的电流,需要拆接电路,依据图13 - 16乙中a、b、c、d四个接点,你认为最方便的拆接导线方法是将bd导线的d点拆下，接在电流表的“0.6”接线柱上。
(3)数据记录表格中存在的不足之处是缺少电流单位。
实验2 探究串联、并联电路中电压的特点
|实验方法|多次测量寻找普遍性规律：①先后按图甲、乙连接好电路,用电压表分别测出图甲中AB、BC、AC间的电压UAB、UBC、UAC,用电压表分别测出图乙中ab、cd、ef间的电压Uab、Ucd、Uef,并填入数据记录表中。②换用不同规格的小灯泡进行实验,多测几组数据。③分析比较各组数据,得出串、并联电路中各处电压的关系,得出结论。|
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|注意事项|(1)实验前,要观察电压表指针是否在零刻度线处,否则须进行调零。(2)连接电路时要断开开关(目的：保护电路)。(3)连接电压表时,要确保它的正、负接线柱连接正确(电流须“+”进“-”出),并选取合适的量程(用大量程试触)。(4)对电压表读数时要注意明确所选量程和分度值。(5)须选用不同规格的小灯泡进行多次实验(目的：避免结论的偶然性)。|
|实验结论|(1)分析实验甲中数据可知UAC = UAB + UBC,结论：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和。(2)分析实验乙中数据可知Uef = Uab = Ucd,结论：并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端电压相等。|
|评估交流|(1)实验甲中,电路元件完好,但两灯都不亮,电压表示数约等于电源电压,原因：电压表与两灯串联。(2)实验甲中,测得UAB = UBC,原因：选用了两个规格相同的灯泡进行实验。(3)实验中电压表指针反偏的原因：电压表正、负接线柱接反了。(4)电压表指针偏转超过最大刻度值的原因：量程选小了。|
|深入拓展|(1)实验甲中,测完AB间的电压后,直接将电压表与A点的接线头改接到C点,不能测出BC间的电压,原因：电压表正、负接线柱接反了。(2)连接电路时,刚连接灯泡就发光,原因：开关没有断开。(3)电路故障分析：①电压表示数为零(电压表所测元件之外开路、电压表开路、电压表短路)；②串联电路中两灯都不亮且电压表示数约等于电源电压(电压表所测元件开路)；③串联电路中一灯不亮(不亮的灯泡短路)；④并联电路中两灯都不亮(干路开路、电源短路)；⑤并联电路中一灯不亮(不亮的灯泡开路)。|
例2 实验小组用如图13 - 17所示的电路来探究串联电路中电压的特点,用电压表分别测量$L_1$两端的电压UAB、$L_2$两端的电压UBC和$L_1、$$L_2$两端的总电压UAC,数据记录如下表所示。
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|次数|UAB|UBC|UAC|
|1|1.5|1.5|3|
|2|1.6|1.4|3|
|3|1.2|1.8|3|
(1)小明根据第1次的实验数据断定“串联电路中各用电器两端的电压相等”,这一结论是______(选填“正确”或“错误”)的,他得出这样的结论是因为______。
(2)为了避免偶然因素的影响,采用了以下两种方法之一来重复实验,完成了第2次和第3次测量：
方法一：改变电源电压(电池节数)；
方法二：更换其中一个灯泡(规格不同)。
请你根据他们的实验过程和有关数据回答下列问题：
①在拆接电路时,开关必须是______的；
②上面设计的表格中存在的不足之处是______；
③表格补充完整后,通过对上面数据的分析可知,后面两次实验是采用方法______(选填“一”或“二”)来进行的,实验的结论是：串联电路中,电源两端的电压等于______。

答案：
(1)不正确　
(2)将bd导线的d点拆下，接在电流表的“0.6”接线柱上　
(3)缺少电流单位