《2025年精练课堂分层作业七年级语文上册人教版》

(一)阅读下面的诗歌,回答问题。
观沧海
曹 操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中；
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
6. 这首诗以“观”字总领,以下皆由此字展开,写登山所见。
7. 诗中画线的四句是景物描写,试分析其作用。
描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了大海的雄伟气势，抒发了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的远大抱负。

答案： 6. 观
7. 描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了大海的雄伟气势，抒发了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的远大抱负。

(二)阅读下面的诗歌,回答问题。
次北固山下
王 湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
8. 下列对这首诗的解说,不正确的一项是(B)
A. “客路青山外,行舟绿水前”,写了遍布异乡游子足迹的驿路,从北固山中伸出,又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船,在碧绿的江水中行驶。
B. “潮平两岸阔,风正一帆悬”,写潮水上涨几乎与两岸齐平,诗人站在船头放眼望去,觉得江面特别宽阔,江风劲吹,船行快速。通过对江南秀丽景色和自己处境的描写,含蓄表达了诗人对官场生活的厌倦。
C. “海日生残夜,江春入旧年”写夜还未消尽,一轮红日已从海上升起；江上春早,旧年未过新春已来。
D. “乡书何处达,归雁洛阳边”,既承接上联的“残夜”“旧年”,又照应首联的“客路”,写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
9. 写出“海日生残夜,江春入旧年”一联所蕴含的哲理。
旧事物中孕育着新事物（或：新事物必将取代旧事物）

答案： 8. B
9. 旧事物中孕育着新事物（或：新事物必将取代旧事物）

(三)阅读下面的诗歌,回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
10. 下列对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是(D)
A. 首句通过“杨花”和“子规”两个意象,点出时节是暮春,渲染了凄凉伤感的气氛。
B. 第二句点题,“过五溪”极言迁谪之地的蛮荒,也凸显了李白对王昌龄之贬的伤感惋惜以及对这位前辈的关心担忧。
C. 朗读三、四两句时,句和句之间须停顿稍长,以制造悬念,突出末句在全诗中的重要性。
D. 三、四两句的意思是诗人同情友人的不幸遭遇,把“愁心与明月”一起寄给远谪的友人。
11. “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处,请简要赏析。
运用拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了诗人对友人远谪的关切、同情与担忧之情。

答案： 10. D
11. 运用拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了诗人对友人远谪的关切、同情与担忧之情。

(四)阅读下面的元曲,回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
12. 这首曲中“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等意象,描绘了一幅怎样的景象？
13. 这首曲中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的思想感情？

答案： 12. 描绘了一幅深秋傍晚凄凉萧瑟的景象。
13. 直接抒情的是“断肠人在天涯”，抒发了作者孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。