《2025年同步解析与测评学考练九年级语文上册人教版江苏专版》

3. 下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是(D)
A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流
C.——然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面
D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……

答案： D D项正确的朗读节奏应为“因为/我对这土地/爱得深沉……”。

阅读下面的诗歌,完成第4～6题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
4. 结合写作背景,理解“土地”“河流”“风”“黎明”等意象的含义。
“土地”象征生养自己而又多灾多难的祖国。“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤。“风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。“黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光必将降临于这片土地。
5. 第一节中的三个“这”字和一个“那”字分别指代什么？有什么作用？
三个“这”字和一个“那”字分别指代“土地”“河流”“风”和“黎明”。诗中的“这”字与题目中的“这”字呼应，强化了“鸟”与“土地”“河流”“风”和“黎明”的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了作者对祖国的热爱之情。
6. 下列对诗歌的赏析有误的一项是(D)
A. 诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B. 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。
C. “——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面”,诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D. “为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”诗句中的“我”,指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。

答案： 4. “土地”象征生养自己而又多灾多难的祖国。“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤。“风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。“黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光必将降临于这片土地。
5. 三个“这”字和一个“那”字分别指代“土地”“河流”“风”和“黎明”。诗中的“这”字与题目中的“这”字呼应，强化了“鸟”与“土地”“河流”“风”和“黎明”的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了作者对祖国的热爱之情。
6. D D项，“我”既指喻体“鸟”，也指诗人自己。

阅读下面的诗歌,完成第7～10题。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
7. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(D)
A. 诗中写到“黄金般的相思”,“黄金”色彩鲜艳,分量沉重,永不褪色,不易改变。诗人用“黄金”修饰“相思”,形象地表现了中华儿女对祖国深沉凝重的眷念之情。
B. 诗人通过杜鹃花、三峡、神女、冻土层、椰子林、海浪等意象,从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现中国土地的神奇。
C. 诗中的“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”象征着中国人民的思想成熟,走进了幸福的生活。
D. 这首诗主要赞颂中国的土地的神奇,地大物博,风景如画。
8. 诗歌的第二节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使层次井然有序、逐层推进的？
主要写了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，再写性格之美，接着写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。
9. 请赏析“敦厚的性格像微风下的湖水/顽强勇敢又如长江一泻千里”这两句诗的表达效果。
“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”是喻体，也是意象，概括出中国人民性格中敦厚的一面和顽强的一面，有刚有柔，具体地传达出民族性格的突出特征。这两句诗将抽象的概念具体化，给读者留下深刻的印象。
10. 比较本诗和艾青的《我爱这土地》,简要说说二者有什么相同点与不同点。
相同点：都借助具体意象，抒发了对土地（祖国）的真挚情感。不同点：本诗除表达对祖国土地的热爱，还歌颂了生活在这片土地上的人民，同时饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。

答案： 7. D “主要赞颂中国的土地的神奇，地大物博，风景如画”错误。这首诗的第一节写土地，第二节写人民，结构完整，艺术浑成，主要赞颂中国土地及中国人民。
8. 主要写了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，再写性格之美，接着写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。
9. “微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”是喻体，也是意象，概括出中国人民性格中敦厚的一面和顽强的一面，有刚有柔，具体地传达出民族性格的突出特征。这两句诗将抽象的概念具体化，给读者留下深刻的印象。
10. 相同点：都借助具体意象，抒发了对土地（祖国）的真挚情感。不同点：本诗除表达对祖国土地的热爱，还歌颂了生活在这片土地上的人民，同时饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。