《2025年同步学习目标与检测六年级语文上册人教版》

五、课内阅读我最棒。
我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢？
有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢！果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
1. 选文以“______”为线索,写出了“我”情感变化的过程：失望——期待——______。
2. 文中画波浪线的句子属于______描写,表现了“我”______的心理。
3. “我”一心想着穿上新雨衣,可因为天不下雨而不能够如愿,于是“我”就怪起______和______来,这体现了儿童______的特点。
4. 文中画横线的句子属于______描写,这样写的作用是：
______。
5. 选文第 2 自然段中,变天时路人的反应是______,“我”的反应是______。通过对比,写出了
______。

答案： 1. 新雨衣 兴奋 2. 心理 埋怨天晴、盼望下雨 3. 太阳 天气预报 天真无邪 4. 环境 生动形象地写出了雨前的景象 5. 加速赶路 放慢脚步 “我”急于求证是否真的下雨了的心理，体现了“我”对雨的期盼