《2025年同步学习目标与检测六年级语文上册人教版》

四、课外阅读我能行。
雨之歌
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒下人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐,我去解除；那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
我从湖中升起,借着以太(设想的一种物质,泛指青天或上层大气)的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
(选自《泪与笑》,有删改)
1. 第1自然段中“我是根根晶亮的银线”,将______写成银线,生动地写出了其______的特点。
2. 第2自然段中“我是颗颗璀璨的珍珠”从______、______等方面展示了“雨”的形象。
3. “雨”的形象有什么特点？作者借“雨”歌颂了什么？______
4. 如果请你也来想象“雨”的形象,你会想到“我”是什么？“我”还会做什么？
我是______

答案： 1. 雨丝 闪亮 2. 形态 色彩 3. 雨是一位奉献者和使者。歌颂了无私的爱与奉献精神。 4. 略