《2025年同步学习目标与检测六年级语文上册人教版》

五、课内阅读我最棒。
“我？”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道,大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题！”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办？得把他们抱来,同死人待在一起怎么行！哦,我们,我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1. 选文在人物对话中穿插了对人物______和______的描写,刻画了鲜明的人物形象。
2. 选文中两次提到“沉默”,第一次是因为桑娜______,第二次是因为桑娜______。
3. 下列对文中画线句子的理解,正确的一项是( )。
A. “熬”是“煎熬”的意思,因为要抚养邻居的孩子,渔夫觉得非常煎熬
B. “熬”是“忍受”的意思,说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳
C. “熬”是“忍受”的意思,说明渔夫抚养邻居的孩子非常不情愿

答案： 1. 神态 动作 2. 不知道怎样告诉丈夫自己收养孤儿的事情 想听听丈夫对这件事的看法 3. B

六、课外阅读我能行。
钱被刮跑以后
1月20日,长春,北风刮得很猛。我骑着自行车,只顾低着头,往前紧蹬。临近和平大路口,我把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄,他手中的一把人民币哗啦一声掉在地上。我慌忙跳下车,想赶紧把钱给老人拾起来,可是已经来不及了,散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来,纷纷向四处飞扬。这时,只见过往的行人不约而同地向钱飘走的方向跑去,有的还喊：“钱跑了,快抢啊！”霎时间,整个路口喧腾起来。
这突如其来的状况,使老人大为吃惊,随后他便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢,这可怎么得了！钱要没有了。”我本想安慰老人几句,可说什么好呢？
没有多久,风似乎小了,“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来,把“抢”来的钱都一一交到他手里,老人喜出望外,不停地向众人点头道谢。
人们聚集在老人的周围,一再关切地要老人数数钱。看得出老人有点儿情面难却。他用微颤的双手数了起来,旁边还有人帮着数。数完,老人略微迟疑了一下,接着又数了一遍,还是26张。老人抬起头用疑惑的目光瞅着周围的人,并自言自语地说□不对□老人的话还没有说完□一个戴红领巾的小学生抢着喊开了□谁还没有把钱送来□老人忙接着说：“不是少了,是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没有错,我在家数得清清楚楚,明明是25张。都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落,只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的,我拿着一张五元钱准备到前面的商店买东西,刚才光顾着帮老大爷‘抢钱’了,竟忘了自己手里还拿着钱,一起都交给这位老大爷了。”说完,人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
(选自《新教育》2019年第3期,有删改)
1. 给文中“□”内加上标点符号。
2. 文中的“抢钱”为什么要加上引号？______
3. 文中最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？______
4. 对文章的中心思想概括正确的一项是( )。
A. 本文记叙了一位农民老大爷的钱被风刮走后,人们“抢钱”、还钱的经过,赞扬了拾金不昧、助人为乐的社会风尚
B. 本文记叙了一位老人摔倒后,人们纷纷“抢钱”又一一还钱的事,最后老大爷的钱不但没少,还多了一张,赞扬了人们善良、拾金不昧的优良品质
C. 本文记叙了一位老人摔倒后,钱被风刮走,人们“抢钱”、还钱的经过,最后作者因不用自己赔钱,心情从沉重变为轻松

答案： 1. ：“ 。” ， ：“ ？” 2. 这里的引号表示并不是真的抢钱，而是急于帮老大爷把钱捡回来。 3. 由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，我担心钱被风刮走或被过路人抢走，后来从人们还钱的行为中看到了当今社会人们拾金不昧的高尚品质，所以“我”沉重的心情一下子变得轻松了。 4. A