《2025年新课程助学丛书八年级道德与法治上册人教版》

7. 下面是小丽生活中的一些片段：在家主动帮助父母做家务；劝说父母骑电动车佩戴安全头盔；在学校见到老师主动问好；学习中帮助同学解答数学难题；周末到社区宣传法律知识；帮助居民进行垃圾分类；在社区做小志愿者，帮助居民做力所能及的事情……
(1) 请仔细阅读小丽生活片段的内容，结合所学知识，谈谈这些行为带给你的启示。
(2) 请你列举自己具有的生活技能和道德品质，并说明你是如何培养这种品质的。

答案： 7.
(1)①“主动帮父母做家务”说明她具有劳动意识。②“劝说父母骑电动车佩戴安全头盔”说明她具有较强的安全意识。③“见到老师主动问好”说明她尊重老师。④“帮助同学解答数学难题”说明她关爱他人。⑤“到社区宣传法律知识”说明她具有较强的法治意识。⑥“帮助居民进行垃圾分类”说明她具有较强的环保意识。
(2)示例：①生活技能：会做饭。发展过程：最初看到父母做饭觉得很有趣，在父母的鼓励下，开始尝试做一些简单的饭菜，如煮面条、煎鸡蛋等。随着不断练习，逐渐学会了炒菜、煲汤等，现在已经能够独立做出一桌丰盛的饭菜了。

1. 在清远市清新区有一面面“暖心墙”，在“暖心墙”上写着这样一段文字：“如果你不需要它，请离开它；如果你需要它，请带走它。”在这些墙上，任何人都可以将自己多余干净的衣服挂上，而有需要的人则可以随时将它取走。只因我们有一个共同的愿望：不让任何一个无家可归者在寒冷的冬季里瑟瑟发抖。
(1) “如果你不需要它，请离开它；如果你需要它，请带走它。”“暖心墙”的设立体现了一种什么行为？有什么意义？
(2) 在日常学习和生活中，我们应该怎样将这“暖心墙”传递下去？

答案： 1.
(1)亲社会行为。①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
(2)①树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。③我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。