《2025年人教金学典同步解析与测评七年级语文上册人教版重庆专版》

(二)阅读下面的文言文，回答问题。(12 分)
【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
(节选自《〈论语〉十二章》)
【乙】盖①汝若好学，在家足可读书作文，讲明义理②，不待远离膝下③，千里

从

师。

汝

既

不

能

如

此

即

是

自

不

好

学

已

无

可

望

之

理

。然今遣汝者，

恐

汝在家汩④于俗务，不得专意，又父子之间不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼能奋然勇为，

力

改故习，一味勤谨，则吾犹有望。
(节选自朱熹《与长子受之》)
【注】①盖：如果。②义理：指讲求经义、探究名理的学问。③膝下：借指父母。④汩：搅乱，扰乱。
7. 解释下列加点的词。(4 分)
(1)不亦

说

乎 同“悦”，愉快
(2)千里

从

师 跟从，跟随
(3)

恐

汝在家汩于俗务 恐怕，担心
(4)

力

改故习 尽力，努力
8. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
(2)及无朋友闻见，故令汝一行。
9. 请结合甲、乙两文，说一说你在学习方面受到了哪些启示。(4 分)

答案： 7.
(1)同“悦”，愉快
(2)跟从，跟随
(3)恐怕，担心
(4)尽力，努力 8.
(1)只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会(对自己的学业)有疑惑。
(2)再者，在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。 9.示例：在学习中，我们要积极思考，并按时温习，才能融会贯通，真正掌握知识。我们也要珍惜时间，树立远大的志向，要有坚定的毅力和决心，专心致志，勤奋努力，才能够在学习中有所突破。我们还要努力改变不良习惯，要有好学的精神，善于向他人学习，取长补短，要选择良好的学习环境，避免外界过多的干扰。 【乙文参考译文】 如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白讲求经义、探究名理的学问，用不着远离父母，千里迢迢跟随老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你外出跟随老师学习的原因，是担心你在家里被俗务扰乱，不能专心读书学习，同时父子之间我也不想日夜督促责备你。再者，在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了那里可以奋发努力，有所作为，努力改掉以前不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还是抱有希望的。

三、现代文阅读（15 分）
阅读下面的文字，回答问题。
少年书架
张 莹
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整地写上“语文”“数学”……然后是班级、姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：客厅的一面墙上，有个宽宽大大的架子，大大小小的书，一本本直立着，似一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片、石膏雕像、一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰“书架”。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像久别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师的书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然是一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，我喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放书的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：“够了，够了！”
⑩“什么够了？”我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着，小心脏一下子活跃起来，不知所措了。

我

仿

佛

看

见

了

，

看

见

了

那

个

美

丽

的

家

伙

款

款

而

来

…

…

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在被丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这些能用的木料。
⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指头过。
⑭小小的书架做成了！
⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想了想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。虽然如此，它仍端端正正地立在我的桌前，是

我

的

长

者

，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
（选自《沧州日报》2020 年 12 月 9 日，有改动）
10. 本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。（2 分）
①________→“我”用字典做了一个“小书架”→②________→书架伴“我”成长
11. 品读第⑦段的画线句，结合文章内容，简要分析妈妈的心理。（4 分）
妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
12. 批注，是一种很好的读书方法。请自选角度，给文中第⑩段画波浪线的句子写两条批注。（4 分）
语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一：
批注二：
13. 在第⑯段中，作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。（5 分）

答案： 10.①“我”在老师家偶遇书架 ②爸爸给“我”做了一个小书架 11.“笑意”表明妈妈因“我”如此爱书而高兴；从“光泽”一词可以看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。 12.示例：“看见了，看见了”运用反复的修辞手法，强化了“我”的想象和期待。 “款款而来”赋予“小书架”以人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。 通过“仿佛”引出“我”的想象，来表现“我”期待的心情。 “美丽的家伙”表现了“我”与书架亲昵的情感。（写出两条即可） 13.“久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。 “我的长者”：书架变得苍老；书架长久地陪伴着“我”，给“我”力量。