《2025年人教金学典同步解析与测评七年级语文上册人教版重庆专版》

1.阅读下面的文字，回答问题。
A.手捧《朝花夕拾》，神游百草故园，穿行在鲁迅曾经走过的小径，B.赏玩当年鲁迅笔下的景致，一点一滴涌上心头；C.置身园内仿佛可以听到云雀的身影和蟋蟀的鸣叫，①依稀(依稀/确凿)看见儿时的鲁迅在墙角拔何首乌……今天就让我们走进《朝花夕拾》，②，探寻一代文豪的成长足迹。
(1)从语段中的括号内选择符合语境的词语，填在①处的横线上。
(2)语段中画线的A、B、C三句中，有语病的一项是________(C)
(3)填入②处横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是________(A)
A.寻梦百草故园，追忆似水年华
B.神游百草故园，赏玩当年景致
C.找回曾经的童年乐趣
D.揭开它的神秘面纱，感受童真童趣

答案： 1.
(1)依稀
(2)C
(3)A
解析：
(1)依稀：模模糊糊。确凿：确实。此处形容想象中的画面，应用“依稀”。
(2)C句搭配不当，“听到”与“身影”搭配不当，可改为“仿佛可以看到云雀的身影，听到蟋蟀的鸣叫”或删掉“云雀的身影和”。
(3)本题考查句子的衔接。“百草园”是鲁迅的童年记忆，“让我们找回曾经的童年乐趣”不合适，排除C项；结合文段中的“云雀的身影和蟋蟀的鸣叫”“在墙角拔何首乌”可知，百草园并不“神秘”，“揭开它的神秘面
纱”表述不合适，排除D项；结合下句“探寻一代文豪的成长足迹”可知，“追忆似水年华”与后文衔接得更紧密，“赏玩当年景致”不恰当，排除B项。故选A。

2.你与同学们一起参观了百草园和三味书屋，请完成下列任务。
(1)你发现百草园里存在乱丢垃圾、攀折花木等现象。假如你看到一名游客正做出这种不文明的行为，你会怎样劝说他？请写一写。
(2)“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋上学的情景。“对课”就是对对子，请根据课文内容，为下面的上联对出下联。
上联：百草乐园，鸟语花香添童趣
下联：示例：三味书屋，言传身教益启蒙
(3)假如你是导游，请你根据下面“三味书屋”的图片写几句解说词。

答案： 2.
(1)示例：你好，百草园是鲁迅先生曾经的乐园，是他心中一方美丽的净土，不论是出于对鲁迅先生的尊敬，还是出于对环境的保护，我们都应该做到文明参观，你说是吗？
(2)示例：三味书屋，言传身教益启蒙
(3)示例：各位游客，大家好！现在我们看到的就是当年鲁迅先生上学的书塾——三味书屋。书屋中间挂的就是写着“三味书屋”四个字的匾额，匾额下面有一幅画，画着一只很大的梅花鹿伏在古树下，再往前便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。
解析：
(2)本题考查对联。根据课文内容和对联的基本规则作答即可。
(3)本题考查写解说词。为某幅图配解说词，一般先说称呼和问候语，然后介绍图的整体内容和来历，接着按一定的顺序介绍图中出现的所有元素，有时还要介绍图的特殊意义。

【类文阅读】
阅读下面的文字，回答问题。
天真烂漫是吾师
刘小川
①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁时，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局。书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自怡”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂花树。蜡梅北向，大天竹果实累累。
②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”。
③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行“有教无类”的教育理念。
④小鲁迅是“捣蛋鬼”，先生罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮‘小鬼’，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。
⑤桂花树是可以爬的，蜡梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱。
⑥老先生又出对课题了：“月中桂。”学生对“风前柳”，对“雪里梅”。小鲁迅脱口而出：“星里麻。”先生听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗？”
⑦少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，不会调皮捣蛋，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。
⑧苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫？
⑨童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁。切记：唯一桥梁。
⑩从五六岁到十三岁，从百草园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。
⑪研究鲁迅，要仔细打量他的孩提时光。
⑫百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？
⑬古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。苏轼一生，“半中国”而已；曹雪芹只拥有双城记忆——金陵、北京；卡夫卡去过的城市甚少；福克纳在一块“邮票般大”的地方写出了《喧哗与骚动》。
⑭巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……
⑮玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。
（选自《鲁迅传：于无声处听惊雷》，题目是编者加的，有删改）
3.通读全文，完成表格，探寻小鲁迅的奇思妙想。

4.以下文字极具表现力，请自选一个角度进行赏析。
巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……
提示：可以从修辞手法、用词、句式、标点等角度赏析。
5.如何理解第⑨段画线句？结合文章内容，谈谈你的理解。
6.第⑬段列举了其他名人的例子，与鲁迅无关，能否删掉？请结合文章内容分析。
7.文章第⑧段提出“如何保护小孩子的天真烂漫”这一当下“难题”。读罢小鲁迅的成长经历，请你结合自己的经历，谈谈你对解决这一“难题”的看法。

答案： 3.①知识面广、好奇心强 ②制作了一款写有“读书三到：心到、眼到、口到”的书签。 ③与叫他外号的同学打架，反抗欺负他的邻居小子八斤。
解析：本题考查对文章内容的理解概括。第①空，根据提示“询问‘怪哉’虫”可定位到第④段，联系后文“博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐”可知，小鲁迅看了很多课外书，知识面广，有时甚至能够问倒先生，从中可以看出他的知识面广、好奇心强。第②空，根据提示“善于学习”这一性格特点，可定位到第⑤段“他调皮捣蛋的一个原因，是他成绩好，有调皮的本钱”，联系前文“十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：‘读书三到：心到、眼到、口到。’”可概括出：制作了一款写有“读书三到：心到、眼到、口到”的书签。第③空，根据提示“有反抗精神”可定位到第⑩段“同学叫他的外号‘雨伞’，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗”，可概括出：与叫他外号的同学打架，反抗欺负他的邻居小子八斤。
4.示例：运用夸张、排比的修辞手法，生动形象地表现了春水池塘的小及其带给少年鲁迅的无限乐趣和永久性的情感体验。
解析：本题考查句子赏析。此句可从修辞手法、用词、句式、标点等任一角度，结合原文进行赏析，言之有理即可。
5.百草园和三味书屋带给了鲁迅幸福的童年，这样的小世界培养了他天真烂漫、敏于创新、富有想象力的性格特点，也影响着鲁迅后来的文学创作，因此，童年的快乐关乎一生的幸福。
解析：本题考查对重点句子的理解。阅读文章可知，这句话点明了“童年快乐”能给人带来一生幸福，并通过“唯一桥梁”加以强调。联系第⑦段可知，面对小鲁迅诸多古灵精怪的调皮行为，寿镜吾先生并不打压，这让小鲁迅的创造性得以发挥，这种自小保持的天真烂漫，也影响着鲁迅先生以后的文学创作。所以说，从百草园到三味书屋的生活蕴藏着鲁迅的“童年快乐”，而这份快乐也让鲁迅形成了天真烂漫、敏于创新、富有想象力的性格特点，影响着鲁迅的一生。因此，童年的快乐关乎一生的幸福。
6.不能删掉。第⑬段是对第⑫段疑问的回答。同时，第⑬段列举苏轼、曹雪芹、卡夫卡、福克纳的事例，从正面衬托了鲁迅的形象，突出了鲁迅在百草园、三味书屋这样的小世界里培养出的天真烂漫、敏于创新、富有想象力的性格特点，点明了“一微尘内斗英雄”“物理半径只是心理半径的伴生现象”的中心观点。
解析：本题考查段落的作用。第⑬段回答了第⑫段的疑问，具体点明了“一微尘内斗英雄”“物理半径只是心理半径的伴生现象”的中心观点。同时，作者通过列举苏轼、曹雪芹、卡夫卡、福克纳的事例，也从正面衬托了鲁迅的形象。据此总结作答即可。
7.示例：百草园和三味书屋带给鲁迅幸福的童年，培养了他天真烂漫、敏于创新、富有想象力的性格特点。因此，保护小孩子的天真烂漫应该从多让孩子亲近自然、解放孩子的天性开始。不要只看重孩子的考试成绩，而要尊重孩子的意愿，培养孩子多方面的兴趣，多关心孩子的身心健康。
解析：本题考查拓展延伸。开放性试题，围绕“保护小孩子的天真烂漫”这一主题，结合自己的经历作答，语言流畅，表达清晰即可。