《2025年随堂演练九年级物理上册沪粤版》

12. 如图11 - 3 - 8所示,规格完全相同的滑轮用相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组,分别提起重为$G_{1}$、$G_{2}$的两个物体,比较它们的省力情况和机械效率(不计摩擦),下列说法中正确的是(D)。

A.若$G_{1}= G_{2}$,则$F_{1}\lt F_{2}$,甲的机械效率较高
B.若$G_{1}= G_{2}$,则$F_{1}\gt F_{2}$,乙的机械效率较高
C.若$G_{1}\lt G_{2}$,则$F_{1}\gt F_{2}$,甲的机械效率较高
D.若$G_{1}\lt G_{2}$,则$F_{1}\lt F_{2}$,乙的机械效率较高

答案： D

13. 使用滑轮组提升重物,其机械效率与哪些因素有关,有什么关系？请你提出一个因素进行探究。
(1)你猜测影响滑轮组机械效率的因素有：被提升物体的重力、动滑轮的重力、滑轮与轴间的摩擦力、绳的重力等（任写一个即可）。
(2)对你猜测的多种因素中的某一个因素进一步猜测,它是怎样影响滑轮组的机械效率的？假设选择被提升物体的重力；当被提升物体越重时，滑轮组的机械效率越高。
(3)针对(2)设计一个实验进行验证。
①实验器材：两个不同重力的物体、动滑轮、定滑轮、细绳、铁架台、弹簧测力计、刻度尺。
②在右侧空白处画出你将使用的滑轮组的组装及绕线方法示意图。
（滑轮组绕线示意图，以最常见的绕线方式为例，一个定滑轮一个动滑轮，绳子从动滑轮开始绕，最后拉力方向向上）
[此处因文本形式无法真正画图，描述为：定滑轮固定在铁架台上，动滑轮与定滑轮下方连接，绳子一端固定在动滑轮上，依次绕过定滑轮、动滑轮，最后自由端向上，可用符号简单示意]
③实验中需测的物理量有哪些？
需测的物理量：物体的重力$G$、物体上升的高度$h$、拉力$F$、绳子自由端移动的距离$s$
④写出计算滑轮组机械效率的表达式。
机械效率表达式：$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}×100\%=\frac{Gh}{Fs}×100\%$

答案：
(1)被提升物体的重力、动滑轮的重力、滑轮与轴间的摩擦力、绳的重力等（任写一个即可）
(2)假设选择被提升物体的重力；当被提升物体越重时，滑轮组的机械效率越高
(3)
①两个不同重力的物体、动滑轮、定滑轮、细绳、铁架台、弹簧测力计、刻度尺
②（滑轮组绕线示意图，以最常见的绕线方式为例，一个定滑轮一个动滑轮，绳子从动滑轮开始绕，最后拉力方向向上）
[此处因文本形式无法真正画图，描述为：定滑轮固定在铁架台上，动滑轮与定滑轮下方连接，绳子一端固定在动滑轮上，依次绕过定滑轮、动滑轮，最后自由端向上，可用符号简单示意]
③需测的物理量：物体的重力$G$、物体上升的高度$h$、拉力$F$、绳子自由端移动的距离$s$
④机械效率表达式：$\eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}×100\%=\frac{Gh}{Fs}×100\%$

14. 实验探究：斜面的机械效率。
(1)在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系时,应控制斜面的粗糙程度和物体的质量一定,改变斜面的倾斜程度。
(2)在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时,应控制斜面的倾斜程度和物体的质量一定,改变斜面的粗糙程度,分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。
(3)在探究斜面机械效率与物体质量的关系时,应控制斜面的倾斜程度和粗糙程度一定,改变物体的质量,分别用较轻、较重、最重的物体做三次。
(4)各小组的同学只能就其中一个你们比较感兴趣的问题进行探究,把你们的设计方案写下来,设计出实验表格。(提示：实验不要用小车；选用的木块要重一些；木板的摩擦要大一些；拉动中要尽量匀速；弹簧测力计的读数要准确)
略

答案： （1）粗糙程度 质量 （2）倾斜程度 质量 （3）倾斜程度粗糙程度 （4）略