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2. 读句子,用加点词的反义词填空。(8 分)
(1)放学了,
(2)全世界的小朋友都(
(3)真没想到,打开
(4)看着我(
(1)放学了,
闹哄哄
的校园一下子变得(静悄悄
)的(2)全世界的小朋友都(
喜欢
)快乐和平的生活,讨厌
无休止的战争。(3)真没想到,打开
难看
的外包装,里面的画竟然这么(漂亮
)。(4)看着我(
一本正经
)的样子,弟弟立刻不再嬉皮笑脸
。
答案:
(1)静悄悄
(2)喜欢
(3)漂亮
(4)一本正经
(1)静悄悄
(2)喜欢
(3)漂亮
(4)一本正经
1. 下列短语搭配不当的一项是(
A.披着蓑衣
B.衔着小鱼
C.仔细观察
D.合并花瓣
D
)A.披着蓑衣
B.衔着小鱼
C.仔细观察
D.合并花瓣
答案:
D
2. 关于《搭船的鸟》,下列说法不正确的一项是(
A.作者描写搭船的鸟时,采用了从部分到整体的观察方法。
B.作者通过翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴,说明了翠鸟外形美丽的特点。
C.作者通过“翠绿”“蓝色”“红色”等词语来表现翠鸟是“彩色”的小鸟。
D.通过翠鸟捕鱼的动作,表现出了翠鸟行动敏捷的特点。
A
)A.作者描写搭船的鸟时,采用了从部分到整体的观察方法。
B.作者通过翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴,说明了翠鸟外形美丽的特点。
C.作者通过“翠绿”“蓝色”“红色”等词语来表现翠鸟是“彩色”的小鸟。
D.通过翠鸟捕鱼的动作,表现出了翠鸟行动敏捷的特点。
答案:
A
3. 关于《金色的草地》,下列说法不正确的一项是(
A.课文以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。
B.课文按照事情发展顺序描写了草地颜色的变化,表明作者留心观察了事物的变化。
C.课文开头介绍了蒲公英生长的地点,描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景,为后文的观察发现作了铺垫。
D.课文结尾抒发了对草地、蒲公英的喜爱之情。
B
)A.课文以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。
B.课文按照事情发展顺序描写了草地颜色的变化,表明作者留心观察了事物的变化。
C.课文开头介绍了蒲公英生长的地点,描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景,为后文的观察发现作了铺垫。
D.课文结尾抒发了对草地、蒲公英的喜爱之情。
答案:
B
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