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3. 如右图,用被敲击后的音叉轻轻触及水面,水面被激起波纹,这说明发声的音叉在______。轻敲和重敲同一音叉,听到声音的______(填“强弱”或“高低”)是不同的。
答案：
3.振动 强弱
三、实验探究题。
为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系,科学小组做了下面的实验。
如图,在鼓面撒一些泡沫小球,用不同力度敲击鼓面。
1. 如图甲所示,轻轻敲鼓,泡沫小球跳动的高度______,说明鼓面振动的幅度______。
2. 如图乙所示,用力敲鼓,此时鼓面振动的幅度______,发出的声音______。
3. 下面是科学小组在“探究尺子的音量变化”实验中做的实验记录表及制成的图表。根据表格记录,帮该小组同学补全下面的音量变化柱状图(涂上阴影)。
| 尺子振动幅度(厘米) | 声音的强弱 |
| 2 | 弱 |
| 6 | 较弱 |
| 10 | 较强 |
| 14 | 强 |
(音量 强 较强 较弱 弱 尺子振动幅度(cm)
2 4 6 8 10 12 14)
4. 综上实验现象,我们可以得出：声音的强弱与物体振动的______有关,物体振动的幅度越______,发出的声音越______,反之,物体振动的幅度越______,发出的声音越______。
为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系,科学小组做了下面的实验。
如图,在鼓面撒一些泡沫小球,用不同力度敲击鼓面。
1. 如图甲所示,轻轻敲鼓,泡沫小球跳动的高度______,说明鼓面振动的幅度______。
2. 如图乙所示,用力敲鼓,此时鼓面振动的幅度______,发出的声音______。
3. 下面是科学小组在“探究尺子的音量变化”实验中做的实验记录表及制成的图表。根据表格记录,帮该小组同学补全下面的音量变化柱状图(涂上阴影)。
| 尺子振动幅度(厘米) | 声音的强弱 |
| 2 | 弱 |
| 6 | 较弱 |
| 10 | 较强 |
| 14 | 强 |
(音量 强 较强 较弱 弱 尺子振动幅度(cm)
2 4 6 8 10 12 14)4. 综上实验现象,我们可以得出：声音的强弱与物体振动的______有关,物体振动的幅度越______,发出的声音越______,反之,物体振动的幅度越______,发出的声音越______。
答案：
1.低 小
2.大 强
4.幅度 大 强 小 弱
1.低 小
2.大 强
4.幅度 大 强 小 弱
四、阅读材料,回答问题。
现在一些旅游景区以及游玩场所,都设置了“人工喊泉”,“喊泉”又被大家称作“呐喊泉”“声控喷泉”等,可以根据场地设计成10米到100米不等,在有水的地方可以安装。途经“喊泉”的游客,在听到别人大喊的时候,就能看见水随之喷涌而出,形成巨大的水柱,“喊泉”成为人们释放压力的绝佳方法。它的原理很简单,就是通过控制器控制喷泉的上升速度以及其高度,在呐喊的同时将声波转化成动力,泉水就会喷涌而出,喊的声音越大,泉水喷射得也就越高。
1. 呐喊时,要想让泉水升得高一些,我们可以______。
2. 通过“喊泉”还可以测试______。
现在一些旅游景区以及游玩场所,都设置了“人工喊泉”,“喊泉”又被大家称作“呐喊泉”“声控喷泉”等,可以根据场地设计成10米到100米不等,在有水的地方可以安装。途经“喊泉”的游客,在听到别人大喊的时候,就能看见水随之喷涌而出,形成巨大的水柱,“喊泉”成为人们释放压力的绝佳方法。它的原理很简单,就是通过控制器控制喷泉的上升速度以及其高度,在呐喊的同时将声波转化成动力,泉水就会喷涌而出,喊的声音越大,泉水喷射得也就越高。
1. 呐喊时,要想让泉水升得高一些,我们可以______。
2. 通过“喊泉”还可以测试______。
答案：
1.加大呐喊的声音 解析:声音越强，振动幅度越大。呐喊时，要想让泉水升得高一些，我们可以加大呐喊的声音。
2.肺活量的大小
2.肺活量的大小
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