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三、实验探究题。
小志和小美一起探究声音产生的原因,做了如下实验。
1. 如图1所示,将纸屑放在鼓面上,用鼓槌敲击鼓面,能看到纸屑在______；停止敲击鼓面,会发现纸屑______。
2. 如图2所示,小志用力敲击音叉,使悬吊的泡沫小球接触发声的音叉的顶端,会观察到( )。
A. 没有明显现象
B. 小球被多次弹开
C. 小球接触音叉后,音叉立即停止发声
3. 小志用手握住小球后,音叉( )。
A. 继续发声
B. 停止发声
C. 发出的声音变强
4. 以上现象说明：声音是由物体______产生的。
5. 判断：用手敲击墙面,可以听到声音,但看不见墙面振动,这个现象说明墙面发声时并没有产生振动。( )
小志和小美一起探究声音产生的原因,做了如下实验。
1. 如图1所示,将纸屑放在鼓面上,用鼓槌敲击鼓面,能看到纸屑在______；停止敲击鼓面,会发现纸屑______。2. 如图2所示,小志用力敲击音叉,使悬吊的泡沫小球接触发声的音叉的顶端,会观察到( )。
A. 没有明显现象
B. 小球被多次弹开
C. 小球接触音叉后,音叉立即停止发声
3. 小志用手握住小球后,音叉( )。
A. 继续发声
B. 停止发声
C. 发出的声音变强
4. 以上现象说明：声音是由物体______产生的。
5. 判断：用手敲击墙面,可以听到声音,但看不见墙面振动,这个现象说明墙面发声时并没有产生振动。( )
答案：
1. 反复跳动 停止了跳动
2. B
3. A
4. 振动
5. × 解析:声音是由物体振动产生的,反推,听到声音,说明物体一定在振动。
2. B
3. A
4. 振动
5. × 解析:声音是由物体振动产生的,反推,听到声音,说明物体一定在振动。
四、阅读材料,回答问题。
听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。
听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“嚁嚁”,是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。
——节选自《听听,秋的声音》
1. 下列秋的声音中,( )属于自然界的声音,( )属于动物的叫声。
A.树叶的“唰唰”声
B.蟋蟀的“嚁嚁”声
C.大雁的“叮咛”
D.秋风掠过田野的“歌吟”
2. 蟋蟀“嚁嚁”的声音是由______产生的。
听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。
听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“嚁嚁”,是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。
——节选自《听听,秋的声音》
1. 下列秋的声音中,( )属于自然界的声音,( )属于动物的叫声。
A.树叶的“唰唰”声
B.蟋蟀的“嚁嚁”声
C.大雁的“叮咛”
D.秋风掠过田野的“歌吟”
2. 蟋蟀“嚁嚁”的声音是由______产生的。
答案：
1. AD BC
2. 蟋蟀翅膀振动
2. 蟋蟀翅膀振动
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