《2025年学习质量监测九年级语文上册人教版》

三、语言表达
某中学开展“传承孝道文化”主题活动,下面是同学们收集到的相关材料及活动开展的情况。
[材料一]
①天地之性,人为贵;人之行,莫大于孝。
-《孝经》②子曰:“父母在,不远游,游必有方。”-《论语》③夫孝者,百行之冠,众善之始也。
-《后汉书》
[材料二]
孝是中华民族传统美德的核心元素,是中国人品德形成的基础。近代学者梁漱溟曾指出:“中国文化就是‘孝的文化”。”孝是一切道德-心、感恩-心、善-心、爱心的源头,是中国社会维系家庭关系的道德准则,也是中华民族源远流长的传统美德。传承孝道文
化,不是对中华民族传统孝道照单全收,而
是有选择地进行“扬弃”。既要坚守养亲、
敬亲、尊老、爱老等传统孝道的精义,又要摒弃“光宗耀祖”“埋儿奉母”之类的愚孝,
把传统孝道与时代特征结合起来,赋予其新
的内容。
[材料三]

11.请你结合材料一和材料二的内容,向同
学们简要介绍孝文化,并说说应怎样传
承孝文化。 ______
12.活动过程中,小文搜集到了材料三中的
漫画,请你结合漫画向她解释“孝”的
含义。 ______

答案： 11.【示例】孝文化源远流长，孝是中华民族的传统美德。传承孝道文化，应与时代特征相结合，赋予其新的内容。12.【示例】在漫画的左侧，一位男子背着一位老人涉水，两人都面带微笑。漫画右侧，中间的“孝”字是由“老”字的上半部分和“子”字组成，男子的行为阐释了“孝”的含义：子女应照顾、奉养老人。