《2025年学习质量监测九年级语文上册人教版》

B组
一、问题探究
1. 诗人所抒写的“乡愁”,是怎样随着时间推移而加深、升华的？______
2. 作者用比喻手法把浓浓的乡愁浓缩在邮票、船票、坟墓、海峡四个具体的事物上,采用了诗歌创作中常用的借物抒情方式。仿照例句,完成下列探究。
邮票：离家求学的少年想念母亲。
船票：______
坟墓：______
海峡：______

答案： 1.“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物，这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。小时候诗人少小离家，与母亲的书信往来，乡愁寄托在邮票上；长大后为生活而奔波，与爱人分离，乡愁寄托在船票上；到后来，母亲的一方坟墓将“我”与母亲永远分开了！而现在浅浅的海峡又把自己与祖国分开了。个人的故乡之思上升到一群人的家国之思中。
2.奔波在外的丈夫思念爱妻。 失去母亲的痛楚。 国家的分裂、亲人的分离，那是更痛的乡愁。

(一)阅读下面的诗歌,回答3—6题。
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
母亲一样的蜡梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
3. 指出这首诗中作者撷取的象征性的形象,并说说诗歌表达的思想情感。______
4. 试谈谈《乡愁》和《乡愁四韵》两首诗在语言表达上的共同点。______
5. 《乡愁》和《乡愁四韵》这两首诗中,你更喜欢哪一首,为什么？______
6. 赏析“一瓢”“一张”“一片”“一朵”的妙处。______

答案： 3.长江水、红海棠、白雪花、香蜡梅。诗歌不仅表达了作者对故乡、亲人的思念，更表达了其对祖国河山与民族历史的思恋。
4.①语言质朴典雅，富有生活气息。②能将数量短语、形容词和名词进行巧妙结合。
5.【提示】可从诗歌的表现手法、结构、语言等角度去谈，言之有理即可。
6.这些词语均言量之小，从而反衬思乡之情深，因为只要有一点点就能解思乡之渴。同时，它们与各自所属的宾语中心词搭配十分恰当。（意思对即可）