《2025年学习质量监测九年级语文上册人教版》

3. 下列加点的成语使用有误的一项是( )

A.我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的冠$\cdot冕\cdot堂\cdot皇\cdot$的博物馆。
B.(圆明园)不是一件稀有的、独$\cdot一\cdot无\cdot二\cdot$的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范。
C.额尔金的儿子小额尔金是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪$\cdot魁\cdot祸\cdot首\cdot$。
D.额尔金是臭$\cdot名\cdot昭\cdot著\cdot$的英国殖民主义者,曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙。

答案： A

4. 依次填入下面文段中的词语最恰当的一项是( )
风味,不仅仅是食物的____,更是一种生活的态度和情感的____。它存在于舌尖的味蕾上,更深深____在心间的记忆里。不同的地域、文化、历史,____出各不相同的风味。
A. 滋味 依托 刻画 孕育
B. 味道 依托 烙印 蕴含
C. 味道 寄托 烙印 孕育
D. 滋味 寄托 刻画 蕴含

答案： C

5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是( )

A.过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。
B.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。
C.将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫“法兰西”,另一个叫“英吉利”。
D.现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼。

答案： C【解析】C项，句中“法兰西”和“英吉利”不是引用，不能用引号。

6. 下列句子没有语病的一项是( )

A.樊锦诗奉献大漠近40年,打造“数字敦煌”等重要文物研究和保护。
B.我国科学家描绘出大豆最全基因图谱,此成果可以更好地提升分子育种方向。
C.大数据的生成有其内在规律,只有深刻认识并掌握这些规律,才能提高科学运用大数据的能力。
D.中国经济发展已经进入新常态,并逐步从高速增长迈向高质量发展转型。

答案： C【解析】A项，成分残缺，“打造”后缺宾语，应在句末加“虚拟工程”；B项，搭配不当，“提升”和“方向”搭配不当，应将“方向”改为“水平”；D项，句式杂糅，删去“迈”或“转型”。

7. 下面对本文内容理解有误的一项是( )

A.文章首先交代了写信的缘由,然后谴责了英法联军洗劫、焚毁圆明园的野蛮行径,最后热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园。
B.本文结尾“先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉”照应了开头“而你很想知道,我对英法的这次胜利会给予多少赞誉”,实现了首尾呼应。
C.这是一封义正词严、感情强烈的回信,从中可以看出雨果是一个有正义感和人道主义精神的人。
D.本文运用感情激越、对比鲜明的语句给读者以强大的阅读冲击力,赞美圆明园,谴责英法强盗则用入木三分的讽刺语言。

答案： A

(一)阅读下面的文字,回答8、9题。
在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源,一是理想,理想产生欧洲艺术；一是幻想,幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样,这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。请你用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦,再添上一座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之,请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外观是神庙,是宫殿,那就是这座园林。为了创建圆明园,曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为,岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方有圆明园。要是说,大家没有看见过它,但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作,在不可名状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
8. 圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？(用文中概括性的语句回答)______
9. 在讲述园中之物时,作者是按照怎样的顺序介绍的？都介绍了哪些内容？______

答案： 8.①圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；②圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就；③圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。9.由概括到具体再到概括。依次介绍了建筑材料、建筑陈设、装饰和园林景观。