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12. (9分)某负温度系数(NTC)的热敏电阻R,其阻值与温度的变化关系如图甲所示。现用该电阻测量环境的温度,实验电路如图乙所示。
(1)该热敏电阻的阻值随温度的降低而 ______。
(2)当热敏电阻在某环境中放置足够长的时间后,电压表读数为2 V,电流表读数为0.5 mA,此时热敏电阻的阻值是 ______ Ω,该环境温度是 ______ ℃。
(2)当热敏电阻在某环境中放置足够长的时间后,电压表读数为2 V,电流表读数为0.5 mA,此时热敏电阻的阻值是 ______ Ω,该环境温度是 ______ ℃。
答案:
(1)增大
(2)4×10³ 40
(1)增大
(2)4×10³ 40
13. (12分)“探究电流与电阻关系”的实验电路图如图所示,在连接电路时,开关应处于 ______ 状态,为了达到探究目的,实验过程中必须保持 ______ 不变。当开关S闭合后,观察电压表的示数是3 V,记下电流表的示数是0.3 A,现仅将10 Ω的电阻换成15 Ω的电阻接入电路中继续探究,则下一步应进行的操作是向 ______ (填“A”或“B”)端调节滑片,直到 ______。

答案:
断开 R₁两端电压(或电压表的示数) A 电压表的示数为3V
14. 在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中,待测小灯泡正常发光时的电压为2.5 V。

(1)请用笔画线代替导线,将图甲所示的实验电路未连接部分连接好(连线不要交叉)。闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于 ______ (填“A”或“B”)端。
(2)当开关闭合后,发现小灯泡不亮,经过分析,同学们猜想了一些可能的原因,见下表。请根据同学们的猜想,在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况。
| 猜想 | 电压表示数情况 | 电流表示数情况 |
| 灯泡开路 | | |
| 灯泡短路 | | |

(3)故障排除后,同学们移动滑动变阻器的滑片,记录了多组小灯泡两端不同的电压及对应通过小灯泡的电流,根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像,如图乙所示。分析图像可知,小灯泡正常工作时的灯丝电阻为 ______。
(4)从图乙还可以看出,小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐 ______ (填“变大”或“变小”),从科学角度分析,造成这一现象的原因是 ______。
(5)实验中测出了小灯泡在不同电压下的灯丝电阻,有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差。你是否同意他们的观点?请说明理由。
(1)请用笔画线代替导线,将图甲所示的实验电路未连接部分连接好(连线不要交叉)。闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于 ______ (填“A”或“B”)端。
(2)当开关闭合后,发现小灯泡不亮,经过分析,同学们猜想了一些可能的原因,见下表。请根据同学们的猜想,在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况。
| 猜想 | 电压表示数情况 | 电流表示数情况 |
| 灯泡开路 | | |
| 灯泡短路 | | |
(3)故障排除后,同学们移动滑动变阻器的滑片,记录了多组小灯泡两端不同的电压及对应通过小灯泡的电流,根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像,如图乙所示。分析图像可知,小灯泡正常工作时的灯丝电阻为 ______。
(4)从图乙还可以看出,小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐 ______ (填“变大”或“变小”),从科学角度分析,造成这一现象的原因是 ______。
(5)实验中测出了小灯泡在不同电压下的灯丝电阻,有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差。你是否同意他们的观点?请说明理由。
答案:
(1)如答图所示 B
(2)有示数且接近电源电压 示数接近0 无示数 有示数
(3)10Ω
(4)变大 灯丝的电阻随温度升高而增大
(5)不同意;因为电压不同时,灯丝的温度不同,电阻不同,求电阻的平均值没有实际意义。
(1)如答图所示 B
(2)有示数且接近电源电压 示数接近0 无示数 有示数
(3)10Ω
(4)变大 灯丝的电阻随温度升高而增大
(5)不同意;因为电压不同时,灯丝的温度不同,电阻不同,求电阻的平均值没有实际意义。
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