《2025年课时练人民教育出版社九年级语文上册人教版》

1. 初中阶段,同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。在“鲁迅小说阅读展示课”上,小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的几种方法,并展示自己的读书笔记。请你和他一起完成这次交流展示活动吧！
【方法介绍】
要点归纳法：______。
摘抄批注法：先摘抄一些词、句或段,然后写下感想、体会或评论。
比较研究法：先确定要研究的问题,然后从大量作品中选取材料,比较研究,最后得出结论。
【笔记展示】
在阅读鲁迅先生的作品时,我对他描写人物的方法产生了兴趣,于是进行了比较研究,得出结论：鲁迅先生笔下的人物形象生动鲜活,给人留下了深刻的印象,是因为他善用多种描写方法刻画人物。下面两个语段就主要运用了______三种方法。
语段一：他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
——《故乡》
语段二：“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
——《故乡》

答案： 先阅读完作品,然后从文体、内容、情节等方面归纳要点,最后写出感想 肖像描写、语言描写、动作描写

2. 文文正在编辑“小说悦读”栏目,如果在她的阅读感言中加一句,你认为最合适的是( )
翻开语文书,走进小说天地,我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土,______,还有心地善良同情于勒叔叔遭遇的若瑟夫……他们给我留下了深刻的印象,让我久久不忘。

A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康
B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩
C.有暴风雨中芦荡寻找鸭群的杜小康
D.有杜小康暴风雨中芦荡寻找的鸭群

答案： C

3. 班级拟开展以“读名著,谈感想”为主题的综合性学习活动,请从下面“专题探究”中选择一个专题,写一篇发言稿,交流你的读书心得。200 字左右。
【专题探究】
专题一：《骆驼祥子》中曹先生和小福子对祥子的影响
专题二：《水浒传》中的人物

答案： 示例一:大家好!祥子是老舍在《骆驼祥子》中塑造的人力车夫形象。在祥子悲惨的一生中,曹先生和小福子是两个对他产生了很大影响的重要人物。曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子,给予祥子帮助、关心和信任,让祥子感受到了温暖、安慰和做人的尊严,使祥子燃起了对生活的希望之火。
小福子是祥子喜欢的人,与祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离。虎妞死后,小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死,让祥子的美好愿望再次破灭,最终彻底沉沦。
示例二:大家好!《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中梁山好汉就有一百零八个。小说中宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具风采。而在众多的人物中,武松给我的印象尤为深刻。景阳冈打虎,蜈蚣岭除恶,可知他武艺高强、侠肝义胆;怒杀潘金莲,斗杀西门庆,可知他重视亲情,有仇必报;醉打蒋门神,大闹飞云浦,可知他疾恶如仇、知恩图报。
武松一步步走上反抗的道路,是这些英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。