《2025年课时练人民教育出版社九年级语文上册人教版》

1. 给下列加点的字注音。

轰

•鸣( )

篝

•火( ) 沉

甸

甸•( )
宿：宿•营( ) 星宿•( ) 一宿•( )

答案： hōng gōu diàn sù/xiù/xiǔ

2. 根据拼音写汉字。
谷 suì( ) xīn( )勤 fá( )木

答案： 穗 辛 伐

3. 根据词义填写词语。
(1)____：远行的路途；行程。
(2)____：跟来的人见面(多用于主人接待客人或上级会见下属)。

答案：
(1)征途
(2)接见

二、初读课文,回答下面的问题。
1. 诗歌写了关于周总理的哪些场景？用自己的话加以概括。
2. 诗歌塑造了周总理怎样的形象？

答案： 1.万里征途跋涉、与农民一起耕耘、与工人亲切谈笑、为海防战士披大衣、在中南海接见外宾、在政治局出席会议。2.塑造了他为国事操劳、关心人民的平易近人的领袖形象。

任务一：理解诗歌内容
1. 第二至五节借助高山、大地、森林、大海来写总理,有怎样的表达效果？
2. 诗歌中“我们”最后在哪里找到了周总理？诗人为什么这样写？

答案： 1.诗人驰骋想象,跨越时空,借助高山、大地、森林、大海,创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界,热情歌颂了周总理感天动地的功德,有一种特殊的艺术魅力。2.在"祖国的心脏"——北京找到了周总理。因为这里是周总理开展工作的主要地方,写在这里找到周总理并描绘他忙碌的身影,可以高度表现他为国家、为人民鞠躬尽瘁的高尚品质。

 任务二：把握诗歌结构
3. 第一节在全诗中有什么作用？
4. 诗歌第六节与第二至五节有何关系？

答案： 3.从构思的角度看,奠定了呼唤、询问的基本形式;从抒情的角度看,奠定了全诗深切怀念、热烈赞颂的感情基调。4.第六节在内容上是对第二至五节的归纳总结。"找遍整个世界"呼应上面几节所写的"高山""大地""森林""大海","深深的足迹"是对周总理万里征途跋涉、与农民一起耕耘、与工人亲切谈笑、为海防战士披大衣等场景的形象概括。

一、基础积累
1. 选词填空。
(1)革命征途千万里,/他大步前进不____！(停息 休息 停留)
(2)伐木工人正在回忆他____的笑语。(亲密 亲切 密切)
(3)我们回到祖国的心脏,/我们在天安门前深情地____。(呼喊 呼唤 呼叫)
2. 判断下列句子中破折号的作用。
A. 表示补充说明
B. 表示总结上文或提示下文
C. 表示声音的延长
D. 表示话题的转换
(1)你可知道,我们想念你,/——你的人民想念你！( )
(2)我们对着高山喊：/周总理——( )
(3)今天好热啊！——你什么时候去上海？( )

答案： 1.
(1)停息
(2)亲切
(3)呼唤 2.
(1)A
(2)C
(3)D