《2025年课时练人民教育出版社九年级语文上册人教版》

 【练一练】
(1)诗人对“土地”“河流”“风”“黎明”的描写,蕴含了怎样的思想感情？
(2)“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人怎样的思想感情？

答案：
(1)对"土地""河流""风""黎明"的描写，形象地表达了诗人对正遭受苦难的祖国大地的热爱以及对光明的向往和希冀。
(2)这只鸟歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投进土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，表达了诗人对祖国大地的眷恋之情；同时，将自身融进祖国大地，隐含为革命献身之意。

1. 给下列加点的字注音。
(1)假如我是一只鸟,/我也应该用

嘶

•( )哑的喉咙歌唱。
(2)这永远汹•( )涌着我们的悲愤的河流。
(3)和那来自林间的无比温柔的

黎

•( )明……
(4)——然后我死了,/连羽毛也

腐

•( )烂在土地里面。

答案：
(1)sī
(2)xiōng
(3)lí
(4)fǔ

2. 选词填空。
(1)这无止息地吹刮着的______(愤怒 激愤 激怒)的风。
(2)因为我对这土地爱得______(深沉 深厚 沉重)……

答案：
(1)激怒
(2)深沉

3. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )

A.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
B.这被暴风雨/所打击着的/土地
C.和那来自林间的/无比温柔的/黎明
D.为什么/我的眼里常含/泪水

答案： D

4. 下列对诗歌的赏析,不恰当的一项是 ( )

A.诗人不用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟的喉咙,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和其执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒以及人们对光明的向往和希冀。
C.两节诗歌内容之间是递进关系,第二节诗是第一节诗的升华。
D.本诗最后两句中的“我”指喻体“鸟”,而不是诗人自己。

答案： D

二、阅读理解
阅读下面这首诗,回答后面的问题。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙砾
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤,黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
5. 诗歌的第一小节主要写了什么内容？诗人选择了哪些有代表性的事物来表达情感？
6. 如何理解“黄金般的相思”？
7. 概括第二小节的主要内容,并说说诗人是怎样做到井然有序、逐层推进的。
8. 诗人以“微风下的湖水”比喻中国人民“敦厚的性格”,以“长江一泻千里”比喻中国人民的“顽强勇敢”,这样写的好处是什么？
9. 比较阅读本诗和艾青的《我爱这土地》,简要说说这两首诗有什么相同点与不同点。

答案： 5.写"中国的土地"是"神奇"的。诗人通过杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表达情感。 6."黄金"，色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色。用"黄金"修饰"相思"，形象地表达了中华儿女对祖国深沉的眷念之情。 7.写出了中国人民的"美丽"。诗人先写他们的外貌之美，再写他们的性格之美，最后写他们的思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。 8.化抽象为具体，给人留下深刻的印象。 9.相同点：都借助具体意象，抒发了对土地(祖国)的真挚情感。不同点：感情基调不同，《我爱这土地》愤怒、沉郁，本诗则较轻快，通篇都是对祖国土地、人民的歌颂与礼赞，饱含诗人对充满希望的未来的期待和热烈欢呼。