《2025年名校课堂九年级语文上册人教版江西专版》

一、阅读杜甫的《月夜忆舍弟》，完成题目。
1. “月”本该是一样的，诗人却偏偏说“月是故乡明”，这句诗运用了融情于景(移情于景、间接抒情)的手法，在自然景物描写中融入了浓厚的主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真实情感的自然流露。

答案： 1. 融情于景(移情于景、间接抒情) 深切思念家乡和亲人

二、阅读刘长卿的《长沙过贾谊宅》，完成题目。
2. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D)
A. 首联“楚客”既标举贾谊的身份，又暗寓自己迁谪的悲苦命运。
B. 颔联中“寒林”“日斜”不仅是眼前所见，也是当时贾谊的实际处境，也是唐王朝危急形势的写照。
C. 颈联中号称“有道”的汉文帝对贾谊尚且薄恩，昏聩无能的唐代宗对刘长卿更谈不上恩遇了，刘长卿一贬再贬，悲愤不满。
D. 尾联借萧瑟的江山之景，叹时局的衰败，“怜君”指可怜汉文帝和唐代宗。
3. 颈联中的“有道”和“无情”应怎样理解？表达了诗人怎样的感情？
运用反语，写汉文帝“有道”，反衬贾谊被贬的凄凉，以湘水“无情”烘托贾谊的痴心，道出千古文人的悲剧命运。表达了诗人对唐王朝统治者忽视人才的不满。
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答案： 2. D 3. 运用反语，写汉文帝“有道”，反衬贾谊被贬的凄凉，以湘水“无情”烘托贾谊的痴心，道出千古文人的悲剧命运。表达了诗人对唐王朝统治者忽视人才的不满。

三、阅读韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，完成题目。
4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(B)
A. 这首诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，作于被贬途中，诗题中的“蓝关”即蓝田关。
B. 颔联“圣明”指皇帝，“肯将”一句表达诗人由于年老而不得不屈服的哀伤。
C. 颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远《天净沙·秋思》中的“瘦马”，都是以马写人。
D. 尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛而又凄凉。
5. 此诗“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”一联中，“朝奏”和“夕贬”含有鲜明的对比之意，这反映了诗人命运急剧变化的处境，表现了诗人忠心为国却惨遭贬谪的幽怨、悲痛的心情。

答案： 4. B 5. 命运急剧变化 忠心为国却惨遭贬谪的幽怨、悲痛

四、阅读温庭筠的《商山早行》，完成题目。
6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(A)
A. 全诗紧扣“早行”二字，托物言志，表达了羁旅中无限的愁思和人生的失意。
B. 颔联描写了凄清、寂寞的环境，有力地烘托了出行的艰辛，衬托出思乡的深切。
C. 尾联中的梦境与前面所写的现实相映，以乐景反衬哀情。同时，“思杜陵”又巧妙地同首联的“悲故乡”相应，首尾圆合。
D. 诗中不著“早”字，但通过视觉、听觉的综合描写，描绘出了独特的“早行”图。
7. 请从描写的角度赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。
运用白描手法，选取鸡鸣、茅店、残月、人迹、板桥、寒霜等富有特征的意象，从听觉、视觉两个角度渲染出一幅乡野早行图。凄清、寂寞的环境，有力地烘托了出行的艰辛，衬托出思乡的深切。
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答案： 6. A 7. 运用白描手法，选取鸡鸣、茅店、残月、人迹、板桥、寒霜等富有特征的意象，从听觉、视觉两个角度渲染出一幅乡野早行图。凄清、寂寞的环境，有力地烘托了出行的艰辛，衬托出思乡的深切。