《2025年名校课堂九年级语文上册人教版江西专版》

做一个精神灿烂的人
张燕峰
①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜，养成了一种雷打不动的生活习惯，即怀着虔诚的心，每天按时看日出。经年累月与最壮观的自然景象亲密接触，福楼拜学会了敬畏自然，懂得了敬畏生命的伟大神秘。相隔一个多世纪，世界各地的读者，仍能从他的著作里咀嚼出纯净明快的味道。
②一个精神灿烂的人，首先是精神强健的人。鲁迅先生曾说：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”
③精神强健，就是宠辱不惊，不受名缰利锁的束缚，也不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄澈。身处逆境，不悲观不绝望，像一粒深埋于泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取营养，当春风吹拂大地，则以不可遏制的力量蓬勃而出。身处顺境，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的参天大树，在明媚的晨光下，在凉爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，从不争名夺利、标榜自我，只为变得更加强大。
④一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人。正如哲人所说：“悲悯就像一条善良的河流，澄清着沿路的风尘。它不一定给人带来幸福，也不一定济世，但一定有光，一定伴着感动。”心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念，不藏歹意。
⑤漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到食不果腹的韩信面黄肌瘦时，她心生悲悯，甘愿分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉史册上叱咤风云的关键一页。一位普通劳动妇女的施食之举，体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别人处于困境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而是竭尽所能施以援手，助他一臂之力，帮他尽快走出低谷。即使无力提供帮助，最起码也会以一颗善良的心，去同情他们的遭遇，理解他们的苦楚，尊重他们的无奈，保护他们的尊严，而不是高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，恣睢肆意地践踏他们的尊严、加剧他们的苦难。
⑥一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”任何时代的任何人都应该襟怀坦白、光明磊落，不会为了一己私利而玩弄伎俩，干出损人利己的勾当；不会为了一己恩怨而歪曲事实诬陷别人；更不会屈从某种力量而出卖灵魂，阿谀奉承，做出丧尽天良的坏事。每颗心理应感恩、敬畏天地，尊崇真理。为了公平和正义，铁肩担道义，甘洒一腔热血，“虽千万人，吾往矣”，即使牺牲自己也无所畏惧。
⑦做一个精神灿烂的人，让世界变得更明媚、温暖，让人们生活得更美好、幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。
(选自《思维与智慧》，有删改)
4.本文的中心论点是(D)(3分)
A. 我们要敬畏自然，敬畏生命。
B. 不争名夺利、标榜自我，才能变得更加强大。
C. 心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠不自私，不存恶念，不藏歹意。
D. 做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。
5.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(D)(3分)
A. 第①段写法国著名作家福楼拜的事例，是为了引出下文的论述。
B. 第⑤段写漂母分给韩信吃食，救活韩信的事例，论证了“一个精神灿烂的人，也是心怀悲悯的人”的观点。
C. 第⑥段引用孟子的话，运用了道理论证，论证了“一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想”的观点。
D. 本文按总—分—总的结构论述，结构层次为：①②//③④⑤//⑥⑦。
6.第④段画线的句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？(4分)【见本课“语文要素点津”】
比喻论证。(1分)把"悲悯"比作"善良的河流"(1分),生动形象地阐释了心怀悲悯的人对周围事物带来的好的影响(1分),论证了"一个精神灿烂的人,也是心怀悲悯的人"的观点(1分)。

答案： 4.D 5.D【解析】D项,结构层次划分有误,应是:①//②③④⑤⑥//⑦。 6.比喻论证。(1分)把"悲悯"比作"善良的河流"(1分),生动形象地阐释了心怀悲悯的人对周围事物带来的好的影响(1分),论证了"一个精神灿烂的人,也是心怀悲悯的人"的观点(1分)。