《2025年零障碍导教导学案九年级物理全一册沪粤版》

16. 甲、乙两位同学在探究并联电路中电流的规律时,看到实验桌上的器材有:学生电源一个、开关一个、小灯泡两个、导线若干,他们交流后决定:



甲           乙
(1) 甲同学向老师报告,要求增加的元件是 电流表。
(2) 甲同学率先探究并联电路中的电流规律,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了 断开开关。
(3) 在乙同学的协助下,甲同学终于完成了探究并联电路电流规律的正确连接。甲同学读取电流表的示数后,感觉比其他实验小组的读数大一些,于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04 A的读数,这时才意识到使用电流表之前还必须 调零。
(4) 甲同学解决了以上问题后,将电流表分别接入A、B、C三点处,闭合开关,C点电流如图乙所示,请帮他把数据填在表格中。
| A点电流Iₐ/A | B点电流Iᵦ/A | C点电流Ic/A |
| 0.3 | 0.2 | 0.5 |


(5) 甲同学根据数据得出并联电路中电流的规律:并联电路 干路电流等于各支路电流之和。请你指出甲同学此实验不足之处: 实验次数太少，结论不具有普遍性。

答案： 【解析】：
本题主要考查探究并联电路中电流的规律实验，涉及实验器材的补充、实验操作的注意事项、电流表的使用以及实验结论的得出和实验方案的评估等知识点。
（1）在探究并联电路中电流的规律时，需要测量各支路和干路的电流，所以需要用到电流表，而原器材中没有电流表，所以甲同学向老师报告要求增加的元件是电流表。
（2）刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，说明在连接电路时，开关没有断开，导致电路接通，电流表有示数。
（3）断开开关后电流表还有$0.04A$的读数，说明使用电流表之前没有进行调零操作，使得电流表在未接入电路时就有一定的示数。
（4）由图乙可知，电流表选择的是$0 - 0.6A$量程，分度值为$0.02A$，其示数为$0.5A$，即$C$点电流$I_C = 0.5A$。
（5）根据表格中的数据$I_A = 0.3A$，$I_B = 0.2A$，$I_C = 0.5A$，可以发现$I_A + I_B = 0.3A + 0.2A = 0.5A = I_C$，所以得出并联电路中电流的规律是：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
此实验不足之处在于只进行了一次实验，只根据一组实验数据得出结论，具有偶然性，不能普遍反映并联电路中电流的规律，应该换用不同规格的灯泡进行多次实验，以得到更普遍的结论。
【答案】：
(1) 电流表；
(2) 断开开关；
(3) 调零；
(4) $0.5$；
(5) 干路电流等于各支路电流之和；实验次数太少，结论不具有普遍性。

17. 在“连接串联电路和并联电路”的实验中:
(1) 连接电路的过程中,下列几点要求中没有必要的是 (C)。
A. 连接电路的过程中,开关应该断开
B. 每根导线都必须接牢,不能松动
C. 必须从电池的正极开始依次连接开关、小灯泡,最后连到电池负极
D. 连接完毕,要检查电路连接无误后再闭合开关
(2) 同学们把两只小灯泡接在用干电池做电源的电路中,第一小组的同学连接好电路后闭合开关,发现两只灯泡$L_1、$$L_2$都不亮,用手按一下灯泡$L_1$时$,L_1$和$L_2$仍然都不亮;按一下灯泡$L_2$时,两灯都亮,松开手两灯又不亮,则故障可能是 (D)。
A. $L_1$灯丝断了 B. $L_2$灯丝断了 C. $L_1$短路 D. $L_2$与灯座接触不良
(3) 排除故障后,第一小组的同学发现当把一根导线接在一盏灯两端时,在这盏灯熄灭的同时,另一盏不熄灭,这两盏灯是 并联的。第二小组的同学也把一根导线接在一盏灯的两端,发现两盏灯同时熄灭,这两盏灯是 串联的。你认为可能对实验器材造成危害的是第 二小组。
(4) 闭合开关后,第一小组的同学观察到灯$L_2$比$L_1$亮些。有同学认为这是因为$L_2$比$L_1$更靠近电源的正极。在不增加其他器材的条件下,能判断这种观点是否正确的做法是 对调灯泡$L_1$和$L_2$的位置，观察两灯的亮度是否变化。
(5) 实验结束后,同学们关注到教室里的电灯同时亮同时灭,它们是 并联的。

答案： 【解析】：
本题主要考查了串联电路和并联电路的基本连接方式、电路故障的判断以及电路元件的连接对电路的影响。
(1)在连接电路的过程中，为了保护电路元件和确保连接正确，需要遵循一定的规则。
A选项提到连接电路时开关应该断开，这是为了防止在连接过程中因误触或其他原因导致电路突然闭合，从而可能损坏电路元件或造成短路。
B选项强调每根导线都必须接牢，不能松动，这是为了确保电路连接的稳定性和可靠性。
D选项指出连接完毕后要检查电路连接无误后再闭合开关，这是为了验证电路的正确性，避免在闭合开关后出现故障或损坏元件。
而C选项提到的必须从电池的正极开始依次连接开关、小灯泡，最后连到电池负极，并不是必要的，因为电路的连接顺序并不影响电路的正常工作，只要确保所有元件都正确连接即可。
(2)对于电路故障的判断，需要根据电路的表现来推断。题目中描述了按灯泡$L_2$时两灯都亮，松开手两灯又不亮的现象，这很可能是因为$L_2$与灯座接触不良导致的。如果$L_2$灯丝断了，那么无论按不按$L_2$，两灯都不会亮。而如果$L_1$短路或灯丝断了，那么按$L_1$时应该会有不同的表现。
(3)在串联电路中，如果一根导线接在一盏灯两端，那么这盏灯会被短路，同时另一盏灯也会熄灭，因为串联电路中电流只有一条路径。而在并联电路中，如果一根导线接在一盏灯两端，那么这盏灯会被短路熄灭，但另一盏灯仍然会亮，因为并联电路中电流有多条路径。然而，如果导线接在了干路上，那么两盏灯都会熄灭。
(4)对于灯泡亮度的判断，不能仅凭灯泡离电源正极的远近来决定。实际上，灯泡的亮度取决于其实际功率。在不增加其他器材的情况下，可以通过对调灯泡的位置来观察灯泡的亮度是否变化，从而判断灯泡亮度与离电源正极远近是否有关。
(5)教室里的电灯虽然同时亮同时灭，但它们之间是并联的。因为如果是串联的话，一盏灯的损坏会导致整个电路的断开，其他灯也会熄灭。而并联电路中各用电器可以独立工作，互不影响。
【答案】：
(1)C；
(2)D；
(3)并；串；二；
(4)对调灯泡$L_1$和$L_2$的位置，观察两灯的亮度是否变化；
(5)并。