《2025年名师测控八年级语文上册人教版陕西专版》

春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
14.(2025·黑龙江大庆期中)“感时花溅泪,恨别鸟惊心”字字千钧,吟之更觉有味,请任选角度赏析。(2分)示例一:诗人触景生情(融情于景)，花鸟本是悦人之物，但是诗人面对残破的都城，想到妻儿的安危，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世(忧国忧民)的情感。示例二:这两句运用了拟人的修辞手法，移情于物，花鸟为感恨的主体，将花鸟拟人化，花鸟因感恨离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世(忧国忧民)的情感。
15.(2025·北京期中)如果为诗歌尾联配图,你认为画面中的诗人此时应该是何种心境？请结合诗句,说说你的看法。(2分)诗人此时充满了忧国伤时的愁绪，“白头”因愁而生，“搔”，即抓挠，表示心绪烦乱，“更短”，言愁的程度越来越深，以至“不胜簪”，这些细节均再现了诗人在国破家亡之际的万千悲愁。

答案： 14.示例一:诗人触景生情(融情于景)，花鸟本是悦人之物，但是诗人面对残破的都城，想到妻儿的安危，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世(忧国忧民)的情感。示例二:这两句运用了拟人的修辞手法，移情于物，花鸟为感恨的主体，将花鸟拟人化，花鸟因感恨离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世(忧国忧民)的情感。(任选一个角度，结合诗句赏析即可得2分)15.诗人此时充满了忧国伤时的愁绪(1分)，“白头”因愁而生，“搔”，即抓挠，表示心绪烦乱，“更短”，言愁的程度越来越深，以至“不胜簪”，这些细节均再现了诗人在国破家亡之际的万千悲愁(1分)。

16. 学习完《苏州园林》一课后,同学们意犹未尽。所以语文老师组织同学们开展了“话说苏州园林”的综合性学习活动,请你参与。
(1)班级通过畅游星APP“云”游苏州园林。如图是畅游星APP的登录流程图,请你用一段文字完整、清晰、连贯的向班级同学介绍此APP的登录流程。
同学们，畅游星APP限本班同学登录，如果是首次登录，先点击“注册”并填写用户信息，然后输入用户名和密码即可登录，如果不是首次登录，直接输入用户名和密码即可登录。
(2)观赏苏州园林,就如同在阅读优美隽永的诗文。美景是诗文的主体,而诗文又是对景色最好的诠释。苏州拙政园中有一处“与谁同坐轩”,引用的是苏东坡的词句“与谁同坐？明月清风我”,隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景,则未免浅薄。园中主厅名曰“远香堂”,堂前建有美丽的荷花池。根据“远香堂”厅名和荷花池,聪明的你一定能说出“远香堂”的名字源自哪篇文章中的哪句话吧？快写出来吧！源自《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。(含有“香远益清”一句即可)

答案：
(1)示例:同学们，畅游星APP限本班同学登录，如果是首次登录，先点击“注册”并填写用户信息，然后输入用户名和密码即可登录，如果不是首次登录，直接输入用户名和密码即可登录。
(2)源自《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。(含有“香远益清”一句即可)

17. 小语在阅读红色经典名著《红岩》的时候,发现了一幅插画,请简述插画再现的情节,并说明表现了人物哪些精神品质。
江姐听到特务叫她“转移”，她意识到自己即将就义。她穿好旗袍和绒线衣，平静地梳理头发。表现了她淡定从容、临危不惧、视死如归的精神品质。

答案： 江姐听到特务叫她“转移”，她意识到自己即将就义。她穿好旗袍和绒线衣，平静地梳理头发。表现了她淡定从容、临危不惧、视死如归的精神品质。