《2025年名师测控八年级语文上册人教版陕西专版》

1. 解释下列句子中加点的字词。
(1) 东皋薄暮望(接近)
(2) 徙倚欲何依(徘徊)
(3) 牧人驱犊返(小牛。这里指牛群)

答案： 1.
(1)接近
(2)徘徊
(3)小牛。这里指牛群

2. 用“/”给下列诗句划分朗读节奏。
(1) 东 皋 薄 暮 望 ,徙 倚 欲 何 依 。
(2) 相 顾 无 相 识 ,长 歌 怀 采 薇 。

答案： 2.
(1)东皋/薄暮/望,徙倚/欲/何依。
(2)相顾/无/相识,长歌/怀/采薇。

3. 默写。
(1) 《野望》中以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返,猎马带禽归。
(2) 王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识,长歌怀采薇。
(3) (2025·广东汕头期中)小明浏览新闻时,看到“秋日黄昏众游客登临罗浮山”的新闻标题,配的是山野秋景的照片,他联想到王绩《野望》中的：树树皆秋色,山山唯落晖。

答案： 3.
(1)牧人驱犊返 猎马带禽归
(2)相顾无相识 长歌怀采薇
(3)树树皆秋色 山山唯落晖

4. 文学常识填空。
王绩,字无功,唐代(填朝代)诗人。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,自号“东皋子”。

答案： 4.无功 唐代 东皋子

5. 首联“望”字意蕴丰富,请简析它的双重意蕴。"望"既写诗人眺望之意,又暗指诗人内心的期望,希望觅得知音,得到理解、赏识和重用。

答案： 5."望"既写诗人眺望之意,又暗指诗人内心的期望,希望觅得知音,得到理解、赏识和重用。

6. (2025·山东泰安期中)元末明初文学家宋濂认为“诗缘情而托物”,即诗歌借助景物来寄托情感。请你从《野望》的颔联和颈联中任选一联,简要分析诗人是如何“缘情托物”的。示例一:颔联"树树皆秋色,山山唯落晖"写诗人举目四望,满眼秋色,表现出秋日的安详和宁静,草木在夕阳的余晖中显得越发萧瑟,别有一种凄清落寞之感。示例二:颈联"牧人驱犊返,猎马带禽归"写近处热闹的牧人放牧回家,猎人带着猎物归来,表现了秋日晚景的安详和宁静,以乐景衬哀情,反衬出诗人孤独、抑郁的心情。

答案： 6.示例一:颔联"树树皆秋色,山山唯落晖"写诗人举目四望,满眼秋色,表现出秋日的安详和宁静,草木在夕阳的余晖中显得越发萧瑟,别有一种凄清落寞之感。示例二:颈联"牧人驱犊返,猎马带禽归"写近处热闹的牧人放牧回家,猎人带着猎物归来,表现了秋日晚景的安详和宁静,以乐景衬哀情,反衬出诗人孤独、抑郁的心情。

7. 情境式设题学完《野望》,小语、小欣进行了交流,请你参与其中。
小语：《野望》的颔联和颈联写得真好,可是背诵时,我总是背了上句忘了下句。
你：我有好办法,根据律诗颔联、颈联对仗工整的特点来记忆,以一个半句推导另一个半句。
小欣：我默写时总把“晖”写成“辉”,你们有什么好办法吗？
你：“辉”是“光辉”的意思,而本诗中“晖”是阳光的意思,又与首联中的薄暮呼应。
小语：“采薇”这个典故据《史记·伯夷列传》载：商末孤竹君之子伯夷、叔齐,反对周武王伐纣,曾扣马而谏。武王灭商后,他们“义不食周粟”,隐于首阳山,采薇而食之……遂饿死于首阳山。
小欣：为表达不同情感,“采薇”这一典故可能有三种使用角度：①伯夷、叔齐扣马而谏；②伯夷、叔齐隐于首阳山,采薇而食之；③伯夷、叔齐“义不食周粟”,饿死于首阳山。在这首诗里是什么用法呢？
我：《野望》侧重②角度用典,表达的情感是诗人对隐居不仕的向往。

答案： 7.
(1)对仗工整
(2)阳光
(3)薄暮
(4)②
(5)诗人对隐居不仕的向往

8. 情境式设题好的旅行vlog并不是随手一拍即可,拍摄之前需要构思,并进行拍摄脚本的设计,以期让拍摄画面尽可能地展现出旅行中景物的特点,以及旅行者内心的情绪。下面是《野望》一诗的一组镜头脚本,请说出这样设计的理由。
近景：镜头由远拉近,到旁侧的路上,一位牧民挥舞着鞭子,驱赶着他身前的牛羊；一位猎人骑马而来,一手握缰绳,一手提着猎获的鸟兽。两人在路上相遇,便停下来,嘴里交谈着什么。
特写：两人都面露满意愉快的笑容。
远景：交谈完后,两人各自朝着自家房屋的方向而去。
设计理由：因为"驱""返""带""归"都是动词,所以该镜头必须将他们的动作拍出来,形成动态的画面,与之前的静景对比。动静结合,让画面显得更真实生动。

答案： 8.因为"驱""返""带""归"都是动词,所以该镜头必须将他们的动作拍出来,形成动态的画面,与之前的静景对比。动静结合,让画面显得更真实生动。