《2025年名师测控八年级语文上册人教版陕西专版》

1. 请确认语段中加点字的读音。(只填序号)
(1)格调•(A. tiáo B. diào)(B)
(2)鲜腴•(A. yǔ B. yú)(B)
(3)吆喝•(A. he B. hè)(A)
2. 语段中有错别字,请改正。
(1)台•痕______苔(2)避•邪______辟(3)委宛•______婉

答案： 1.
(1)B
(2)B
(3)A 2.
(1)苔
(2)辟
(3)婉

3. 请提取第①句的主语,写在下面的横线上。______烹饪
4. 请将下面的短语分别填在第②句的横线上。(只填序号)
B A
5. 请在第④句的横线上填写一组恰当的关联词。
无论 都

答案： 3.烹饪。 4.B A 5.无论 都

发展型学习
夏天
汪曾祺
①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽,草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水),写大字一张,读古文一篇。夏天的早晨真舒服。
②凡花大都是五瓣,栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大,色白,近蒂处微绿,极香,香气简直有点叫人受不了,我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大,又香得掸都掸不开,于是为文雅人不取,以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香,香得痛痛快快,你们管得着吗！”
③夏天的花里最为幽静的是珠兰。
④牵牛花短命。早晨沾露才开,午时即已萎谢。
⑤秋葵也命薄。瓣淡黄,白心,心外有紫晕。风吹薄瓣,楚楚可怜。
⑥凤仙花有单瓣者,有重瓣者。重瓣者如小牡丹。凤仙花茎粗肥,湖南人用以腌“臭咸菜”,此吾乡所未有。
⑦马齿苋、狗尾巴草、益母草,都长得非常旺盛。淡竹叶开浅蓝色小花,如小蝴蝶,很好看。叶片微似竹叶而较柔软。“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩,碰到它就会挂在衣服上,得小心摘去。所以孩子叫它“万把钩”。
⑧我们那里有一种“巴根草”,贴地而长,是见缝扎根,一棵草蔓延开来,长了很多根,横的,竖的,一大片。而且非常顽强,拉扯不断。很小的孩子就会唱：巴根草,绿茵茵,唱个歌,把狗听。
⑨最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子,常常沾了一裤腿。奇臭无比,很难除净。
⑩西瓜以绳络悬之井中,下午剖食,一刀下去,咔嚓有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的。天下皆重“黑籽红瓤”,吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。
⑪香瓜有：牛角酥,状似牛角,瓜皮淡绿色,刨去皮,则瓜肉浓绿,籽赤红,味浓而肉脆,北京亦有,谓之“羊角蜜”；蛤蟆酥,不甚甜而脆,嚼之有黄瓜香；梨瓜,大如拳,白皮,白瓤,生脆有梨香；有一种较大,皮色如蛤蟆,不甚甜,而极“面”,孩子们称之为“奶奶哼”,说奶奶一边吃,一边“哼”。
⑫蝈蝈,我的家乡叫作“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”,那真“侉”,跟一个叫驴子似的,叫起来“咶咶咶咶”很吵人。喂它一点辣椒,更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”,全身碧绿如玻璃翠,小巧玲珑,鸣声亦柔细。别出声,金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来,吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……
⑬乘凉。搬一张大竹床放在天井里,横七竖八一躺,浑身爽利,暑气全消。看月华。月华五色晶莹,变幻不定,非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈,谓之“风圈”,近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河,要下大雨。
⑭一直到露水下来,竹床子的栏杆都湿了,才回去,这时已经很困,才沾藤枕(我们那里夏天都枕藤枕或漆枕),已入梦乡。
⑮鸡头米老了,新核桃下来了,夏天就快过去了。
6. (考点：思想感情)汪曾祺笔下的夏天有什么特征？表达了作者怎样的思想感情？(4分)舒服、清新、充满活力。表达了作者对夏天的喜爱之情。
7. (考点：句子作用)文章第①段,两次写到“夏天的早晨真舒服”,有什么作用？(4分)第一次开门见山地写出夏天早晨给人带来的舒适感,同时引出下文令人"舒服"的具体内容描写。第二次是为了强调夏天早晨的舒服。
8. (考点：句子赏析)第②段画线句子中的栀子花之言富有个性。请就此处说说作者为什么这样写。(3分)运用拟人的修辞手法,描写栀子花的语言,更好地突出栀子花"粗粗大大""碰鼻子香"等极为朴实的特点,使栀子花的形象更加生动传神。
9. (考点：语言特色)本文的语言独具特色,请选择两个角度,结合具体语句作简要分析。(4分)示例:(1)多用短句,简洁明快。例如:"牵牛花短命。早晨沾露才开,午时即已萎谢",寥寥数语就表现出了牵牛花花期短暂的特征。(2)大量运用拟人的修辞手法,生动形象,富有情味。例如:"秋葵也命薄。瓣淡黄,白心,心外有紫晕。风吹薄瓣,楚楚可怜",生动形象地表现了秋葵纤弱的特征和作者对它的怜爱。

答案： 6.舒服、清新、充满活力(2分)。表达了作者对夏天的喜爱之情(2分)。 7.第一次开门见山地写出夏天早晨给人带来的舒适感,同时引出下文令人"舒服"的具体内容描写(2分)。第二次是为了强调夏天早晨的舒服(2分)。 8.运用拟人的修辞手法,描写栀子花的语言,更好地突出栀子花"粗粗大大""碰鼻子香"等极为朴实的特点(2分),使栀子花的形象更加生动传神(1分)。 9.示例:
(1)多用短句,简洁明快。例如:"牵牛花短命。早晨沾露才开,午时即已萎谢",寥寥数语就表现出了牵牛花花期短暂的特征。
(2)大量运用拟人的修辞手法,生动形象,富有情味。例如:"秋葵也命薄。瓣淡黄,白心,心外有紫晕。风吹薄瓣,楚楚可怜",生动形象地表现了秋葵纤弱的特征和作者对它的怜爱。
(3)文白夹杂,有淡淡的幽默。例如:"西瓜以绳络悬之井中,下午剖食"一句中,"以""之"等文言词语的使用,与口语相映成趣,体现了"我"对西瓜的喜爱。(任答两点即可得4分)