《2025年名师测控八年级语文上册人教版陕西专版》

1. 馨香盈怀袖,路远莫致之。

答案： 路远莫致之

2. 此物何足贵？但感别经时。

答案： 此物何足贵

3. 老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,______壮心不已。

答案： 老骥伏枥 壮心不已

4. 岂不罹凝寒？松柏有本性。

答案： 岂不罹凝寒

5. 八方各异气,千里殊风雨。

答案： 八方各异气

6. 妻子象禽兽,行止依林阻。

答案： 行止依林阻

7. 《庭中有奇树》中以花寄情,揭示了诗歌的主旨,表现对远行之人的思念的诗句是：攀条折其荣,将以遗所思。

答案： 攀条折其荣 将以遗所思

8. 《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰,点明全诗主旨的句子是：此物何足贵？但感别经时。

答案： 此物何足贵 但感别经时

9. 《龟虽寿》中作者认为只要发挥主观能动性,顺其自然,始终保持乐观的精神,就能延年益寿的诗句是：盈缩之期,不但在天；养怡之福,可得永年。

答案： 盈缩之期 不但在天 养怡之福 可得永年

10. 刘桢的《赠从弟》(其二)中与陈毅诗中的“大雪压青松,青松挺且直”意境相似的句子是：风声一何盛,松枝一何劲！

答案： 风声一何盛 松枝一何劲

11. 《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写,反衬出海边人民生活环境的荒蛮以及海边人民的恐惧与凄楚的诗句是：柴门何萧条,狐兔翔我宇。

答案： 柴门何萧条 狐兔翔我宇

12. 在古今诗文中,植物是常见的意象,代表着不同的情思。“庭中有奇树,绿叶发华滋”(《庭中有奇树》)由树写人,抒写思念之苦；刘桢用一问一答“岂不罹凝寒？松柏有本性”[《赠从弟》(其二)]赞美松柏的美好品格。

答案： 庭中有奇树 绿叶发华滋 岂不罹凝寒 松柏有本性

13. 流水只是流水,无限情思只是诗人的感觉,有情无情本非流水所有。水可滋润万物生长,它可以使得草木葱茏,“庭中有奇树,绿叶发华滋”(《庭中有奇树》)；水凝结后的霜雪也不会阻碍松柏长青,正如刘桢《赠从弟》(其二)中所咏之松柏品性“冰霜正惨凄,终岁常端正”。诚然,“八方各异气,千里殊风雨”(曹植《梁甫行》)乱世之中,百姓的生活便如风雨飘摇了。

答案： 绿叶发华滋 冰霜正惨凄 千里殊风雨

14. 结尾两句诗是说花可贵还是不可贵？请分析诗歌结尾的内涵。说花不可贵。此花虽美，不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗怀念相思的主题。

答案： 说花不可贵。此花虽美，不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗怀念相思的主题。

15. 本诗主要写作者的雄心壮志,为什么要写到“神龟”“腾蛇”？作者以“神龟”“腾蛇”为喻，用它们虽长寿却终有尽时的自然规律，反衬出“老骥伏枥，志在千里”的生命力量。通过对比表明自己要利用有限的生命建功立业，有所作为，而不虚度年华。

答案： 作者以“神龟”“腾蛇”为喻，用它们虽长寿却终有尽时的自然规律，反衬出“老骥伏枥，志在千里”的生命力量。通过对比表明自己要利用有限的生命建功立业，有所作为，而不虚度年华。

16. 全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。

答案： 象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。

17. “柴门何萧条,狐兔翔我宇”这两句诗是什么意思？在诗中有什么作用？柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在人们的屋檐下自由地行走。这些环境描写衬托出海边人民生活环境的荒芜以及海边人民的恐惧与凄楚。

答案： 柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在人们的屋檐下自由地行走。这些环境描写衬托出海边人民生活环境的荒芜以及海边人民的恐惧与凄楚。