《2025年名师测控八年级语文上册人教版陕西专版》

28. 理解性默写。
(1)《生于忧患,死于安乐》中与“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”有异曲同工之妙的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也。
(2)《生于忧患,死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士,出则无敌国外患(者)。
(3)“不经历风雨,怎么见彩虹？”这句话正如《生于忧患,死于安乐》中提到的“故天将降大任于是人也,(必先)苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,目的是让我辈经受磨炼,增长才干。

答案：
(1)然后知生于忧患而死于安乐也
(2)入则无法家拂士 出则无敌国外患(者)
(3)(必先)苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为

29. 在中国古代文化典籍中,关于忧患意识的诗词警句随处可见,如“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱”“祸兮,福之所倚；福兮,祸之所伏”等等。请联系自身实际,谈谈当代青少年应具有怎样的忧患意识。在学习和生活中，机遇与挑战并存，所以我们应该努力学习科学文化知识，不断充实自身能力，与时俱进，不可以懈怠，否则就会落后于人。

答案： 示例：在学习和生活中，机遇与挑战并存，所以我们应该努力学习科学文化知识，不断充实自身能力，与时俱进，不可以懈怠，否则就会落后于人。

【甲】《生于忧患,死于安乐》(文略)
【乙】苏秦者,东周洛阳人也。东事师于齐,而习之于鬼谷先生。
出游数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾皆窃笑之,曰：“周人之俗,治产业,力工商。今子释本而事口舌,困,不亦宜乎！”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。得周书《阴符》,伏而读之。期年,以出揣摩,曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦,皆少②之,弗信。……于是六国从合而并力焉。苏秦为从约长,并相六国。
(节选自《史记·苏秦列传》,有改动)
【注释】①说：劝说,说服。②少：轻视,贬低。
30. 解释下列加点的词。(4分)
(1)空乏其身 (财资缺乏)
(2)出则无敌国外患者 (匹敌、相当)
(3)出游数岁 (游历)
(4)显王左右素习知苏秦 (平素、向来)
31. 下列句子中加点的“其”,与“出其书遍观之”中“其”的用法不相同的一项是(B)(2分)
A. 必先苦其心志
B. 其一犬坐于前
C. 不得志,独行其道
D. 恐前后受其敌
32. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(一个国家)内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。
(2)乃闭室不出,出其书遍观之。(苏秦)就闭门不出，把自己的书都拿出来阅读了一遍。
33. 【乙】文中苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。(4分)能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明了“生于忧患”这一观点，符合【甲】文“生于忧患，死于安乐”的观点，所以可以作为【甲】文的事实论据。

答案： 30.
(1)财资缺乏
(2)匹敌、相当
(3)游历
(4)平素、向来 31.B 【解析】题干中的“其”及A、C、D三项中的“其”都是人称代词，B项中的“其”是指示代词，其中的。故选B项。 32.
(1)(一个国家)内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。
(2)(苏秦)就闭门不出，把自己的书都拿出来阅读了一遍。 33.能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明了“生于忧患”这一观点，符合【甲】文“生于忧患，死于安乐”的观点，所以可以作为【甲】文的事实论据。(观点1分，理由3分)