《2025年启东中学作业本八年级物理上册江苏版宿迁专版》

8. 下列实验中,不是验证声音产生条件的是 (C)
A.敲击音叉,将正在发声的音叉触及面颊
B.敲击鼓面时,撒一些轻小的纸屑在鼓面上
C.将正在发声的闹钟放入玻璃罩中,并用抽气机逐渐抽出罩内空气
D.说话时,把手指放在喉咙处

答案： C

9. 下列各图描述的实验中,能说明声音的传播需要介质的是 (C)
A.图甲,边说话,边用手摸颈前喉头部分,感觉喉头振动
B.图乙,将一个正在发声的音叉触及面颊,感到发麻
C.图丙,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,不断抽出其中的空气,听到铃声变小
D.图丁,扬声器播放音乐时,放在扬声器上的小纸片会不断地跳动

答案： C

10. 用牙轻咬住筷子的一端,用手指轻敲另一端,听这个敲击声,然后张开嘴,右手握住筷子,使筷子不与牙齿接触,保持筷子的位置不变,手指仍像前次一样敲击筷子,比较两次的敲击声,下列判断正确的是 (A)
A.第一次声音响些,说明固体传声比气体传声好些
B.第二次声音响些,说明气体传声比固体传声好些
C.第一次声音响些,说明气体传声比固体传声好些
D.第二次声音响些,说明固体传声比气体传声好些

答案： A

11. 在探究声音的产生与传播时,小华和同学们一起做了下面的实验.

(1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球弹跳起来,可以得出结论:声音是由物体振动产生的. 这里使用的物理学的研究方法是转换法.
(2)如图乙所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用力敲桌子发出声响时,桌子却几乎不动. 为了使实验现象明显,改进方法是在桌面上撒一些纸屑.
(3)如图丙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起. 该实验能说明空气可以传播声音(或声音可以传递能量或发声的物体在振动).
(4)如图丁所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音将逐渐变小,并由此推理可知:真空不能传声.

答案：
(1)转换法
(2)在桌面上撒一些纸屑
(3)空气可以传播声音(或声音可以传递能量或发声的物体在振动)
(4)逐渐变小 真空不能传声