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1. 以下是四位同学所画的数轴,其中正确的是(

B
)
答案:
解:数轴的三要素是原点、正方向和单位长度。
A选项:没有原点,不符合数轴定义。
B选项:具备原点、正方向(向右)和统一的单位长度,符合数轴定义。
C选项:没有正方向,不符合数轴定义。
D选项:单位长度不统一(-1到-2之间距离与其他单位长度不同),不符合数轴定义。
正确的是B。
A选项:没有原点,不符合数轴定义。
B选项:具备原点、正方向(向右)和统一的单位长度,符合数轴定义。
C选项:没有正方向,不符合数轴定义。
D选项:单位长度不统一(-1到-2之间距离与其他单位长度不同),不符合数轴定义。
正确的是B。
2. (2024年河南省改编)在下面数轴上,点C表示的数是(

A.3
B.1
C.-2
D.-4
-2
)A.3
B.1
C.-2
D.-4
答案:
解:由数轴可知,点C位于原点O左侧,距离原点2个单位长度,所以点C表示的数是-2。
答案:C
答案:C
3. 如图,点A表示的数是

3
;点B表示的数是-4
;离原点较近的是点A
(选填“A”或“B”);A,B两点之间有7
个单位长度。
答案:
【解析】:
本题考查数轴上点的位置判断以及数轴上两点间的距离计算。
对于点$A$,其位于数轴上正数部分,且对应刻度为$3$,所以点$A$表示的数是$3$。
对于点$B$,其位于数轴上负数部分,且对应刻度为$- 4$,所以点$B$表示的数是$-4$。
一个数到原点的距离就是它的绝对值,$\vert 3\vert=3$,$\vert -4\vert = 4$,因为$3\lt4$,所以离原点较近的是点$A$。
$A$点表示的数是$3$,$B$点表示的数是$-4$,则$A$、$B$两点之间的距离为:$\vert 3 - (-4)\vert=\vert 3 + 4\vert = 7$,即$A$,$B$两点之间有$7$个单位长度。
【答案】:$3$;$-4$;$A$;$7$。
本题考查数轴上点的位置判断以及数轴上两点间的距离计算。
对于点$A$,其位于数轴上正数部分,且对应刻度为$3$,所以点$A$表示的数是$3$。
对于点$B$,其位于数轴上负数部分,且对应刻度为$- 4$,所以点$B$表示的数是$-4$。
一个数到原点的距离就是它的绝对值,$\vert 3\vert=3$,$\vert -4\vert = 4$,因为$3\lt4$,所以离原点较近的是点$A$。
$A$点表示的数是$3$,$B$点表示的数是$-4$,则$A$、$B$两点之间的距离为:$\vert 3 - (-4)\vert=\vert 3 + 4\vert = 7$,即$A$,$B$两点之间有$7$个单位长度。
【答案】:$3$;$-4$;$A$;$7$。
4. (教材第9页练习第1题变式)如图,指出数轴上的点A,B,C所表示的数,-4,$\frac{3}{2}$,5这三个数分别用点D,E,F在数轴上表示出来。

答案:
解:由数轴可知,点A表示-2.5,点B表示0,点C表示4。
在数轴上表示-4,$\frac{3}{2}$,5:点D在-4处,点E在1.5处,点F在5处。
在数轴上表示-4,$\frac{3}{2}$,5:点D在-4处,点E在1.5处,点F在5处。
5. (原创题)数轴上点A到原点的距离是4个单位长度,则点A表示的数为
$\pm 4$
。
答案:
【解析】:
本题考查数轴的基本概念。在数轴上,一个点到原点的距离表示该点对应的数的绝对值。题目中给出点A到原点的距离是4个单位长度,因此,点A表示的数的绝对值为4。根据绝对值的定义,绝对值为4的数有两个,分别是4和-4。
【答案】:
点A表示的数为$\pm 4$。
本题考查数轴的基本概念。在数轴上,一个点到原点的距离表示该点对应的数的绝对值。题目中给出点A到原点的距离是4个单位长度,因此,点A表示的数的绝对值为4。根据绝对值的定义,绝对值为4的数有两个,分别是4和-4。
【答案】:
点A表示的数为$\pm 4$。
数轴上到表示-5的点的距离为2个单位长度的点表示的数为
-3或-7
。
答案:
解:设该点表示的数为$x$。
根据数轴上两点间距离公式,得$|x - (-5)| = 2$,即$|x + 5| = 2$。
当$x + 5 = 2$时,$x = -3$;
当$x + 5 = -2$时,$x = -7$。
故答案为:$-3$或$-7$。
根据数轴上两点间距离公式,得$|x - (-5)| = 2$,即$|x + 5| = 2$。
当$x + 5 = 2$时,$x = -3$;
当$x + 5 = -2$时,$x = -7$。
故答案为:$-3$或$-7$。
6. 小明发现一个被墨水污染的数轴(如图),被墨迹盖住部分的整数共有(

A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
D
)A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
答案:
解:由数轴可知,被墨迹盖住的部分在-3和2之间。
大于-3且小于2的整数有:-2,-1,0,1。
共有4个整数。
答案:D
大于-3且小于2的整数有:-2,-1,0,1。
共有4个整数。
答案:D
7. (马鞍山博望初中月考卷)如图,直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周,圆上的一点由原点到达$O'$点,点$O'$对应的数是

$\pi$
。
答案:
【解析】:
本题考查了数轴及圆的周长的计算。
首先,我们知道圆的直径为1个单位长度,那么圆的周长即为圆的直径乘以$\pi$,也就是$\pi × 1 = \pi$。
当圆从原点沿数轴向右滚动一周时,圆上的一点(初始时在原点)会移动到数轴上的某个点,这个点距离原点的距离就是圆的周长,即$\pi$。
由于圆是向右滚动的,所以这一点会到达原点的右侧,并且距离原点$\pi$个单位长度。
因此,点$O'$对应的数就是$\pi$。
【答案】:
$\pi$。
本题考查了数轴及圆的周长的计算。
首先,我们知道圆的直径为1个单位长度,那么圆的周长即为圆的直径乘以$\pi$,也就是$\pi × 1 = \pi$。
当圆从原点沿数轴向右滚动一周时,圆上的一点(初始时在原点)会移动到数轴上的某个点,这个点距离原点的距离就是圆的周长,即$\pi$。
由于圆是向右滚动的,所以这一点会到达原点的右侧,并且距离原点$\pi$个单位长度。
因此,点$O'$对应的数就是$\pi$。
【答案】:
$\pi$。
8. (教材第14页习题第7题变式)如图,点A表示的数是-4.(单位长度为1)

(1)在数轴上标出原点;
(2)指出点B所表示的数;
(3)在数轴上找一点C,它与B点的距离为2个单位长度,那么C点表示什么数?
(1)在数轴上标出原点;
(2)指出点B所表示的数;
(3)在数轴上找一点C,它与B点的距离为2个单位长度,那么C点表示什么数?
答案:
(1) 解:因为点A表示的数是-4,且点A右侧第4个单位长度处为原点,在数轴上标出原点(图略)。
(2) 解:由原点位置可知,点B在原点右侧第3个单位长度,所以点B表示的数是3。
(3) 解:当点C在点B左侧时,C点表示的数为3 - 2 = 1;当点C在点B右侧时,C点表示的数为3 + 2 = 5。故C点表示的数是1或5。
(1) 解:因为点A表示的数是-4,且点A右侧第4个单位长度处为原点,在数轴上标出原点(图略)。
(2) 解:由原点位置可知,点B在原点右侧第3个单位长度,所以点B表示的数是3。
(3) 解:当点C在点B左侧时,C点表示的数为3 - 2 = 1;当点C在点B右侧时,C点表示的数为3 + 2 = 5。故C点表示的数是1或5。
9. (核心素养·应用意识)刘晓梅从A地出发向东走10m,然后折回向西走3m,又折回向东走6m,问此人此时在A地哪个方向?距离A地多远?
答案:
【解析】:
本题主要考查数轴的应用以及方向和距离的判断。题目描述了一个人在数轴上的移动情况,通过计算他的总移动距离和方向,可以确定他最终的位置。
初始位置在A地,记作0点。
向东走10m,位置变为+10。
折回向西走3m,位置变为$+10 - 3 = +7$。
再折回向东走6m,位置变为$+7 + 6 = +13$。
因此,此人最终在A地的东边13m处。
【答案】:
此人此时在A地的东边,距离A地13m。
本题主要考查数轴的应用以及方向和距离的判断。题目描述了一个人在数轴上的移动情况,通过计算他的总移动距离和方向,可以确定他最终的位置。
初始位置在A地,记作0点。
向东走10m,位置变为+10。
折回向西走3m,位置变为$+10 - 3 = +7$。
再折回向东走6m,位置变为$+7 + 6 = +13$。
因此,此人最终在A地的东边13m处。
【答案】:
此人此时在A地的东边,距离A地13m。
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