《2025年通成学典课时作业本四年级语文上册人教版苏州专版》

一、阅读本次活动的开场白,完成练习。
sài(塞)外风烟,qín(秦)时明月,zhēng(征)人未还,将心滚烫。jié(杰)出儿郎,壮志凌云；号角 cuī(催)战,zuì(醉)梦沙场。念李广之英勇,思 xiàng yǔ(项羽)之豪情,激励我辈,共谱华章！
1. 根据拼音,在括号内写出字词。
2. 下列词语中加点字与“将心”中的“将”字读音相同的一项是 (C)
A. 将信将疑
B. 恩将仇报
C. 过关斩将
D. 常胜将军

答案： 1. 塞 秦 征 杰 催 醉 项羽 2. C 解析：“将心”的“将”读 jiàng，A、B、D 三项都读 jiāng。

二、请你给下面三幅图画选择相应的诗句,将字母填在括号内。
A.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
B.至今思项羽,不肯过江东。
C.秦时明月汉时关,万里长征人未还。
D.举头望明月,低头思故乡。

① (C)
② (A)
③ (B)

答案： ① C ② A ③ B

三、根据语境填写合适的诗句。
走进雨花台烈士陵园,聆听烈士的故事。爱国是王昌龄“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”中对国家安全与统一的渴望；爱国是李清照“生当作人杰,死亦为鬼雄”的人生价值取向；爱国也是王翰用“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”抒发边关将士誓死保家卫国的豪迈情怀。

答案： 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 生当作人杰 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回

1. 有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作,乃是平凡之中见妙处,而妙就妙在“秦时明月汉时关”,试分析这句诗的妙处。“明月”和“关”平凡普通，但增加了“秦”“汉”两个时间性的限制词，自然形成了一种雄浑苍茫的独特意境，该句运用互文手法，将秦汉两个时代联为一体，让读者抚今思昔，与下句联系起来，表达出古往今来人们向往和平的共同愿望。
2. (情境学习)小文和小语围绕“人未还”展开了讨论,请你补全他们的对话。A 出征的任务还未完成 很多将士已经战死在沙场上
3. 结合资料和对本诗的理解,下列说法错误的是 (C)

答案： 1. “明月”和“关”平凡普通，但增加了“秦”“汉”两个时间性的限制词，自然形成了一种雄浑苍茫的独特意境，该句运用互文手法，将秦汉两个时代联为一体，让读者抚今思昔，与下句联系起来，表达出古往今来人们向往和平的共同愿望。 2. A 出征的任务还未完成 很多将士已经战死在沙场上 3. C 解析：结合诗歌内容可知，诗的后两句采用借古讽今的写法，表达出了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿，因此 C 项表达的“对战争消极的思想”是不正确的。