《2025年全效学习九年级科学全一册浙教版》

10. 盛有氢氧化钠溶液的容器中有一支底部已固定燃着的蜡烛,蜡烛燃烧会产生$CO_2$和$H_2O,$现用一只杯子将蜡烛罩住,如图所示。过一会儿,可观察到的现象有哪些? 并说明理由。

答案： 现象:蜡烛逐渐熄灭,杯内液面上升。理由:蜡烛燃烧需要消耗氧气,当杯内氧气耗尽时,蜡烛就熄灭了;而产生的二氧化碳又被氢氧化钠吸收,导致杯内气压减小,大气压将容器内的水压入杯内,使其水位上升。

11. 如图所示,将密闭的相互连通的装置放在天平上,调节天平使之平衡。经过一段时间后,下列有关叙述正确的是 (D)

A.指针偏左,食盐溶液一定变稀
B.指针偏右,食盐溶液一定饱和
C.指针偏左,食盐溶液一定变浓
D.指针偏右,食盐溶液一定变浓

答案： D

12. 二氧化硫是大气的主要污染物,严禁直接排放,可用NaOH溶液来吸收。
(1)写出NaOH溶液吸收$SO_2$的化学方程式:${SO_{2} + 2NaOH \xlongequal{} Na_{2}SO_{3} + H_{2}O}$。
(2)如图所示,图中小球分别表示NaOH溶液及吸收$SO_2$后所得溶液中溶质的微粒,其中“○”表示的微粒是${OH^{-}}$(或氢氧根离子)。

答案：
(1)${SO_{2} + 2NaOH \xlongequal{} Na_{2}SO_{3} + H_{2}O}$
(2)${OH^{-}}$(或氢氧根离子)

13. 某校科学兴趣小组的同学设计实验来探究氢氧化钠的化学性质,请你一起参与探究。
【实验过程与分析】
(1)实验一的现象:溶液变为蓝色。
(2)实验二的现象:产生蓝色沉淀。
【实验反思与拓展】
(3)实验二中发生反应的化学方程式为${2NaOH + CuSO_{4} \xlongequal{} Cu(OH)_{2}\downarrow + Na_{2}SO_{4}}$。
(4)某同学认为实验三的结论不正确,他改进了该实验方案:先向氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞试液并振荡,再滴入稀盐酸,观察到溶液由红色变为无色,由此可知氢氧化钠与稀盐酸确实发生了反应,该反应的化学方程式为${NaOH + HCl \xlongequal{} NaCl + H_{2}O}$。
(5)由实验三联想到把二氧化碳通入到氢氧化钠溶液中也没有明显现象,那么二氧化碳与氢氧化钠是否发生了化学反应呢? (本实验中忽略$CO_2$溶于水)

甲同学设计了如图所示的实验,当观察到____现象时,说明两者发生了化学反应。

答案：
(1)溶液变为蓝色
(2)产生蓝色沉淀
(3)${2NaOH + CuSO_{4} \xlongequal{} Cu(OH)_{2}\downarrow + Na_{2}SO_{4}}$
(4)红 ${NaOH + HCl \xlongequal{} NaCl + H_{2}O}$

14. 某科学兴趣小组在学完碱的化学性质时,进行了如图所示的实验。
实验1结束后,同学们对$Na_2CO_3$溶液反应后的物质进行过滤,并对滤液中溶质的成分进行了探究。
【建立猜想】
猜想一:溶质为NaOH;
猜想二:溶质为NaOH和$Na_2CO_3;$
猜想三:溶质为NaOH和$Ba(OH)_2。$
【实验探究】
组内同学采取不同的方法开展了实验2的研究,具体情况如下:

请将表格中的实验结论①与实验现象②补充完整。
【反思与评价】
①从微观分析,实验1中OH⁻并没有实质参与反应,无法准确得出可溶性碱能与盐反应这一化学通性。有同学提出可以将$Na_2CO_3$溶液更换为Mg(NO₃)₂(或MgCl₂,合理即可)溶液进行实验,让OH⁻实质参与反应来得出可溶性碱的这一化学通性。
②实验后的废液直接倒入下水道,会造成环境污染,需将废液处理后再排放。

答案： 【建立猜想】${NaOH}$ 【实验探究】①猜想三不成立 ②刚开始不产生气泡,后产生气泡 【反思与评价】①${Mg(NO_{3})_{2}}$(或${MgCl_{2}}$,合理即可)