《2025年玩转全课程八年级语文全一册人教版》

2. 我的借鉴。
暑假里,我有幸参与某民间艺术馆“历代锁具精品展”布展工作。展区分为走进锁芯、锁的种类、揭示锁谜、锁的变迁四个部分。为了进一步加深参观者对“锁文化”的认识,该如何设计参观路线呢？
我设计的参观路线：可以按照锁的变迁—锁的种类—走进锁芯—揭示锁谜的顺序设计线路，符合人们认识事物的规律。其他言之有理亦可。
锁既具有实用功能,又有丰富的文化内涵。作为解说员,该如何突出展区的主题内容呢？介绍解说时，注意说明顺序。比如，介绍“锁的变迁”展区，可采用从古到今的时间顺序；在介绍“锁的种类”展区时，可采用由主到次的逻辑顺序；介绍“走进锁芯”展区时，可先采用由整体到局部的逻辑顺序，再采用由内到外的空间顺序；介绍“揭示锁谜”展区时，可采用由现象到本质的逻辑顺序等。其他言之有理都可。

答案： 2.可以按照锁的变迁—锁的种类—走进锁芯—揭示锁谜的顺序设计线路，符合人们认识事物的规律。其他言之有理亦可。介绍解说时，注意说明顺序。比如，介绍“锁的变迁”展区，可采用从古到今的时间顺序；在介绍“锁的种类”展区时，可采用由主到次的逻辑顺序；介绍“走进锁芯”展区时，可先采用由整体到局部的逻辑顺序，再采用由内到外的空间顺序；介绍“揭示锁谜”展区时，可采用由现象到本质的逻辑顺序等。其他言之有理都可。