《2025年暑假生活指导八年级合订本青岛出版社》

9. 下列知识结构正确的是( )。

A.
B.
C.
D.

答案： A 选项：增大摩擦的方法中“变滚动为滑动”表述错误，应是“变滑动为滚动”是减小摩擦，“变滚动为滑动”是增大摩擦；减小摩擦方法中“缠绕”一般不是减小摩擦的常规方法，该选项知识结构错误。
B 选项：物体不受力或受平衡力时，运动状态不变，保持匀速直线运动或静止状态；受非平衡力时，运动状态改变，速度大小和方向至少一个变化，运动形式为变速直线运动或曲线运动，该选项知识结构正确。
C 选项：省力杠杆是$l_{1}＞l_{2}$（动力臂大于阻力臂），费力杠杆是$l_{1}＜l_{2}$（动力臂小于阻力臂），该选项中省力杠杆和费力杠杆的$l_{1}$与$l_{2}$关系写反了，知识结构错误。
D 选项：动滑轮实质是动力臂$l_{1}$为阻力臂$l_{2}$二倍的杠杆，即$l_{1} = 2l_{2}$，表述正确，但定滑轮是等臂杠杆，动滑轮不是$l_{1}=2l_{2}$的杠杆这种表述不规范，动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，该选项知识结构错误。
综上，答案是B。

10. 根据液体压强规律,将压强计的探头放入盛有水的容器后,将会看到( )。

A.压强计的 U 形管左、右两侧液面出现高度差
B.保持探头在水中的深度不变,改变探头的方向,U 形管两侧液面高度差不变
C.增大探头在水中的深度,U 形管两侧液面高度差逐渐减小
D.保持探头在水中的深度不变,向水中逐渐加入盐,U 形管两侧液面高度差不变

答案： AB

1. 回顾实验和探究:
(1)探究二力平衡的条件:

(2)探究阻力对运动的影响:

(3)探究滑动摩擦力大小的因素:
|过程|用弹簧测力计在木板表面上沿水平方向匀速拉动 1 个木块,读出测力计示数,此时测力计示数就等于摩擦力的大小,这是因为木块做匀速直线运动时,拉力和摩擦力是____。在木块上加放不同的砝码,进行多次实验。|
|结论|在接触面粗糙程度一定时,____越大,摩擦力越大。|

答案： （1）探究二力平衡的条件
①向左盘中再添加$1$个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小$\boldsymbol{相等}$。
②将小车扭转一个角度，放手后小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在$\boldsymbol{同一条直线}$上。
（2）探究阻力对运动的影响
①让小车从斜面的同一高度自由滑下，使小车到达水平面时的速度$\boldsymbol{相等}$。
表格中毛巾表面小车运动距离$\boldsymbol{近}$；木板表面小车受到的摩擦力$\boldsymbol{较小}$。
结论：小车在越光滑的平面上运动时，受到的阻力越$\boldsymbol{小}$，运动的距离越$\boldsymbol{远}$，速度减小得越$\boldsymbol{慢}$。
方法：根据运动小车所受阻力越来越小得出的结论，逐渐推理出运动的物体不受力将保持$\boldsymbol{匀速直线}$运动状态。这是应用物理学中的$\boldsymbol{科学推理}$法。
（3）探究滑动摩擦力大小的因素
过程：用弹簧测力计在木板表面上沿水平方向匀速拉动$1$个木块，读出测力计示数，此时测力计示数就等于摩擦力的大小，这是因为木块做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是$\boldsymbol{一对平衡力}$。
结论：在接触面粗糙程度一定时，$\boldsymbol{压力}$越大，摩擦力越大。