2025年创新设计高考总复习高中生物
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年创新设计高考总复习高中生物 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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研究发现,当胃或肠道遭受毒素入侵后,分布在肠嗜铬细胞膜上的Ca²⁺通道被激活,并释放大量5-羟色胺(5-HT),其周围的迷走神经感觉末梢能接收5-HT并将信号传送到脑干孤束核,脑干孤束核内的神经元一方面激活“厌恶中枢”,产生与“恶心”相关的厌恶性情绪;另一方面激活脑干的呼吸中枢,通过调节负责膈肌和腹肌同时收缩的神经元,引发呕吐行为。我国科学家首次详细绘制出了小鼠从肠道到大脑的防御反应神经通路,具体过程如图所示。回答下列问题:
(1)图中Ca²⁺进入肠嗜铬细胞的方式是,迷走神经感觉末梢的特异性受体与5-HT结合后,产生兴奋,其膜电位发生变化的原因是。
(2)食源性细菌被机体摄入后,会在宿主体内产生毒素,刺激机体的“厌恶中枢”,在产生与“恶心”相关的厌恶性情绪;引发的呕吐行为可将摄入的变质食物排出消化道。结合上述信息可知,由变质食物引发呕吐的反射弧中,效应器是。
(3)研究发现,脑干孤束核中有多种神经元,其中只有表达速激肽基因的神经元(M)能接收到迷走神经传来的信息,并通过释放速激肽来传导信息引发呕吐行为。已知化学遗传学技术可特异性抑制M神经元,请以正常小鼠为实验材料,设计实验加以验证,简要写出实验思路:。

(4)临床研究发现,化疗药物会激活化疗患者与上述相同的神经通路。科研人员研发出针对性的抗恶心药物,结合上述信息试分析其可能的作用机制是(答出2点即可)。
(1)图中Ca²⁺进入肠嗜铬细胞的方式是,迷走神经感觉末梢的特异性受体与5-HT结合后,产生兴奋,其膜电位发生变化的原因是。
(2)食源性细菌被机体摄入后,会在宿主体内产生毒素,刺激机体的“厌恶中枢”,在产生与“恶心”相关的厌恶性情绪;引发的呕吐行为可将摄入的变质食物排出消化道。结合上述信息可知,由变质食物引发呕吐的反射弧中,效应器是。
(3)研究发现,脑干孤束核中有多种神经元,其中只有表达速激肽基因的神经元(M)能接收到迷走神经传来的信息,并通过释放速激肽来传导信息引发呕吐行为。已知化学遗传学技术可特异性抑制M神经元,请以正常小鼠为实验材料,设计实验加以验证,简要写出实验思路:。
(4)临床研究发现,化疗药物会激活化疗患者与上述相同的神经通路。科研人员研发出针对性的抗恶心药物,结合上述信息试分析其可能的作用机制是(答出2点即可)。
答案:
(1)协助扩散 Na⁺通道开放,Na⁺内流
(2)大脑皮层 传出神经末梢及其所支配的腘肌和腹肌
(3)选取生理状态相同的健康小鼠均分为甲、乙两组,甲组用化学遗传学技术特异性抑制M神经元,乙组作为对照不作处理;用毒素刺激两组小鼠,观察小鼠的呕吐行为
(4)抑制Ca²⁺通道的活性,减少Ca²⁺内流;抑制M神经元中的速激肽基因的表达
(1)协助扩散 Na⁺通道开放,Na⁺内流
(2)大脑皮层 传出神经末梢及其所支配的腘肌和腹肌
(3)选取生理状态相同的健康小鼠均分为甲、乙两组,甲组用化学遗传学技术特异性抑制M神经元,乙组作为对照不作处理;用毒素刺激两组小鼠,观察小鼠的呕吐行为
(4)抑制Ca²⁺通道的活性,减少Ca²⁺内流;抑制M神经元中的速激肽基因的表达
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