《2025年全程培优卷六年级语文下册人教版》

5.按要求完成句子练习。(6分)
　　(1)看了《志愿军:雄兵出击》这部电影,燃起了强烈的爱国热情。(在原句上修改病句)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)
　　(2)锅中的稀饭,依然有气无力地叹着气。(仿照例句,用相同的修辞写一种事物)(2分)
　　　　______________________________
　　(3)住方家大院的八儿,今天

喜

得

快

要

发

疯

了

。(仿照句子中加点部分的写法写“安静”)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)
　　　　______________________________

答案：
(1)句首加“同学们”
(2)夜晚来临，睡了一天的路灯纷纷睁开了眼睛。
(3)教室里非常安静，连一根针掉在地上的声音都听得清清楚楚。

6.积累填空。(13分)
　　(1)《迢迢牵牛星》这首诗中有六句用了叠词,大量运用叠词的好处是:________________。含有叠词的四字词语在生活中的应用也十分广泛,如,形容路途遥远时，可以用“______________”;形容眼神中满含深情时,可以用“____________。
　　(2)诗人借节日来表达自己的感情。“________________”“________________”表达了诗人在中秋节对家乡和亲人的思念之情;“________________”“________________是诗人借寒食节的景象表达对现实的不满;“________________,________________表达了织女思念牛郎的悲切心情。
　　(3)《长歌行》一诗中说明时间一去不复返,劝导人们要珍惜时间,不要到老了再后悔的句子是:“________________,________________?______________________________!”

答案：
(1)既细腻地描绘了种种情态，又使诗歌表达的感情更加动人，同时增添了韵律美(或:既传神地描绘了种种情态，又使诗歌节奏鲜明，韵律优美)　千里迢迢　含情脉脉
(2)今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。终日不成章，泣涕零如雨。
(3)百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

7.(情境题)校园小记者正在进行“对开设劳动课的看法”的采访活动。假如你接受了采访,请进行即兴发言。(4分)
　　小记者:学校开设了劳动课。你对劳动课有什么看法？请谈一谈。
　　我:______________________________

答案： 示例:我觉得开设劳动课很有必要。劳动课内容丰富，包括农业生产劳动体验、家庭生活技能学习、校外拓展实践等。通过上劳动课，我们的动手能力能够得到提高。

　(一)课内阅读。(9分)
　　　元宵(或汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节
　呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可
　是它还不够美;元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都
要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年,也就是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观,晚间灯中都点上蜡烛,观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批

杂

拌

儿

生意,所以每每独出心裁,制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两条碧绿的长龙,把顾客招来。
　　孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
1.用“~~~”画出选文第1自然段的关键句,这句话有助于我们快速了解段落的主要内容。(1分)
2.文中加点的“杂拌儿”,表现了作者“京味儿”语言的什么特点？下列说法不正确的一项是(　　　)。(1分)　
A.朴素自然　　　　　B.普遍随意　　　　　C.给人亲切感　　　　　D.俗白清浅
3.(新题型)读画“________”的句子,补充思维导图。(3分)

4.元宵节这一天,作者略写了放花炮、吃元宵,重点描绘了____________________的场面。作者这样写的目的是什么？下列说法不正确的一项是(　　　)。(4分)
A.突出元宵节是春节的又一个高潮。　　　　B.突出元宵节的确是美好快乐的日子。
C.说明作者小时候家庭条件优越。　　　　　D.详略得当,烘托出元宵节的欢乐氛围。

答案： (一)
1. 元宵(或汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。
2. B
3. ①数量
②玻璃、牛角、纱
③彩绘名著故事，各式各样
4. 处处悬灯结彩　C

(二)群文阅读。(14分)
　　选段一:对联是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生,所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队,过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上,有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上,那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(节选自《过年》)
　　选段二:北平最美丽的时候到了。天气正好不冷不热,天是那么高,那么蓝,那么亮,好像是含着笑告诉北平的人们:在这些天里,大自然是不会给你们什么威胁与损害的。
　　各种各样的水果上市了。葡萄、梨、苹果,已经叫人够看、够闻、够吃的了,偏偏又加上那些好看、好闻、好吃的北平特有的葫芦形的大枣儿,像花红那样大的白海棠,还有只供闻香儿的海棠木瓜,再配上贴着金纸条的枕形西瓜,闻着就微微有些醉意了！
在街上的“香艳的”果摊中间,还有很多个兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷一一有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼,赏月亮。
　　　同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺户用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子;就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(节选自《北平的中秋》)
　　　选段三:北京的端午节是多么美丽呢:铺户和人家的门上插上一束两束的香艾,横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿,染红了嘴的小桃,虽然不好吃，可是看着多么美！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(节选自《端午》)
　1.三个选段写了三个节日的不同习俗，请你根据选段内容，将表格补充完整。(4分)

2.(语文要素)阅读选段二,回答问题。(6分)
　　(1)选段二第2自然段中,作者描写各种各样的水果时,详写了哪些水果,略写了哪些水果？这样写的好处是什么？(4分)
　　　　______________________________
　　(2)作者是怎样详写主要部分的？(　　　　)(多选)(2分)　　　　
A.列举北平特有的水果着重描写。　　　　
B.从水果的形状、颜色、气味等方面展开描写。　　　　
C.列举丰富多样的品种,突出水果的种类繁多。
　3.三个选段描写了不同传统节日的习俗，下面对此分析不正确的一项是(　　　)。(2分)　　
A.都表达了作者对风土人情、民风民俗的独特情感体验。　　
B.都分别围绕第一句话展开介绍节日习俗。　　
C.从中都能感受到作者对传统节日的喜爱以及作者无比愉悦的心情。
　4.三个选段都出自老舍先生笔下，下面对选段语言特点分析有误的一项是(　　　)。(2分)　　
A.选段多处使用儿化音，如“大枣儿”“闻香儿”等，使得语言亲切自然。　　
B.选段语言质朴平实，如“孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮”“就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹,挂起中秋节大减价的绸条”,虽然富有生活气息,却不够形象活泼。　　
C.选段语言生动,如“果摊上摆着半红的杏儿,染红了嘴的小桃”,读起来幽默风趣。

答案：
(二)
1.
2.
(1)作者详写了大枣儿、白海棠、海棠木瓜、枕形西瓜，略写了葡萄、梨、苹果。这样写详略得当，更能突出中秋时节北平的水果好看、好闻、好吃的特点。
(2)AB
3. B
4. B