《2025年点亮悦读六年级语文B版人教版》

                                                                       听　　　书
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　金曾豪
　　　　①“听书”是苏南俗语。这里的“书”指苏州评弹。评弹是评话和弹词的合称。
　　　　②书场一般开下午场和夜场两场。夜场书更受重视，都是说书先生的看家书目。
　　场子里有提篮小卖，无非是西瓜子、南瓜子、花生米和五香豆之类的消闲小吃。我跟着大人去听书的本意就是为了这些小吃，后来耳濡目染，慢慢喜欢上了听书。
　　　　③起先，听唱是被迫的，后来，居然就渐渐地听出些好处来了。蒋调的清雅，徐调的温软，琴调的潇洒，张调的激昂……到能接受弹唱的时候，我已经是个大孩子，
　　再不好意思拉着大人的衣角进场听“白书”了
　　　　④几个大孩子凑在一起商量，想出“派代表”的穷办法一每个人凑点儿钱，供一个人去听书，让他向大伙传达。派出的代表是我们中最能模仿说书人的。代表受此重托，竭力地绘声绘色，却远远没有原版生动迷人。故事是有的，但听半天也“进不去”故事里。这是怎么啦？想想这个问题，多少使我悟出点儿艺术的真谛。说书人远远不只在讲故事，他们把难叙之事娓娓道来，把难状之物呈之目前，把难言之情诉出微妙，看似随口而出，其实句句都是有心的:有时细针密缝，有时一表千里，皆追求具体、生动、传神。　这种追求是和小说一致的。那时候，我是非常钦佩那些评弹艺人的，惊讶于他们能凭一张嘴把故事说得悬念迭出、引人入胜，把人物刻画得血肉丰满、
　　栩栩如生，把人情世事评点得练达洞明。在我年少的眼中，这些穿戴整齐、温文尔雅、
　　说古道今的说书先生是值得信赖、应当尊敬的。他们通过历史和道德知识的传播，在不经意间薪传着我们民族的文化传统。这样的口头传播在乡村尤其重要，因为那时候的乡村比城里有着更多的文盲和准文盲，口头传播是他们获取知识的主要途径。
　　　　⑤东园茶馆坐南朝北，书台背面是一排格子长窗，窗外便是练塘河。这就有了一种可能。总有泊在镇上过夜的船只，快到开书时，我们几个就去说动一个船主，让他把船泊到东园那边去，这样，我们就能在船上听隔窗书了。听隔窗书不是全天候的，天凉，书场的窗子关起来，隔窗书就听不成了。天热，窗子开着，可水上的蚊子多，得不停地和它们战斗。羊尖镇上有我的一个朋友叫李钟瑜，他们家和书场只隔一道墙，他可以睡在床上通过一个墙洞听书，真是美妙极了。房间在二楼，墙洞高踞于书场接近房梁的地方，书场老板是不会认真追究的。对这个宝贝墙洞，我只有羙慕的份，因为羊尖镇远在三十里之外。
　　　　⑥听隔窗书是难以过瘾的。总是有了阻隔，声音邈远飘忽。更重要的是看不见说书人，使评弹的魅力大为逊色。
　　　　⑦到了关键章回，我们只好老着脸皮混进场子去过把瘾了。书场是背靠着河的，
　　　而且书场还有一个“水后门”可以利用。卷起裤腿，沿着石驳岸蹚一段，就到了一个水栈(水后门)，登上十几个石级，穿过厕所，再走一段小弄堂，就从侧门进入了书场。　这时，书已开讲，一切都安定下来了，老听客是不会嫌我们的，因为他们小时候
第一单元民风民俗也是这么过来的。他们的眼神里甚至还有些欣慰哩一−有接班人的确是值得欣慰的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选自《蓝调江南》，有删改)
1.作者写了四种“听书”的方法。阅读短文，完成下面的表格。　(4分)
　
2.以上四种“听书”的方法，哪种写得详细？哪种写得简略？这样写有什么好处？　(3分)
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3.第④自然段画的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分)
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4.第⑦自然段画的句子运用了__________描写，　“卷起”　“蹚”　“登上”　“穿过”等一系列词语写出了__________________________，表达了__________________________之情。　(3分)
5.作者写了自己小时候听书的经历，其实不止听书，生活中的很多艺术都能给我们留下深刻的印象。打动我们的也许是一本书，一首音乐，一幅画作，一部影片……请照样子，写写你欣赏艺术的经历。　(参考角度:个人感受、想象到的画面等)(3分)
　例:　“总是向你索取，却不曾说谢谢你”，　《父亲》中的这句歌词深深打动了我，使我想到了父亲在夜深陪我写作业、在我生病时陪在我身边等画面，我感受到了深深的父爱。
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答案： 1.解析：先通读全文，把握短文的主要内容，再根据表格已有的内容提示，在文中找到对应的段落，提炼关键词句即可。第
(1)空可根据“慢慢开始喜欢”定位到第②自然段，得出第一种方法是“跟着大人去听书”；第
(2)空可根据“凑钱派代表去听书”定位到第④自然段，得出这种听书方法的感受是“‘进不去’故事里”；第
(3)空可根据“难以过瘾”定位到第⑥自然段，第⑤、⑥自然段主要写了“听隔窗书”这种听书方法；第
(4)空可根据“非常满足”在第⑦自然段找到意思相近的“过把瘾”，得出第四种听书方法是老着脸皮混进场子去听书。
答案：
(1)跟着大人去听书　
(2)“进不去”故事里　
(3)听隔窗书　
(4)老着脸皮混进场子听书
2.解析：根据所学的方法，我们知道对事件的过程进行详细描述的内容为详写，只是简略地介绍的内容为略写，据此可以判断短文内容的详略。短文第②自然段只是简单地介绍了“我”跟着大人去听书这一事件，为略写，而用了大部分篇幅来写方法二、三、四的事件，从而突出了“我们”对听书的热爱。
答案：(示例)答：方法二、三、四写得详细，方法一写得简略。通过写听书的多种方法，可以把“我们”想方设法去听书的过程呈现出来，体现了听书艺术魅力之大，表达了“我们”对听书的热爱。
3.解析：从画线句子中的三个“把”字，可以感受到句子整齐划一的句式，由此可知这个句子运用了排比的修辞手法。说书人能把“难叙之事”“难状之物”“难言之情”说得“具体、生动、传神”，可见他们高超的表现能力。
答案：(示例)答：这个句子运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了说书人高超的表现能力。
4.解析：从句中“卷起”“蹚”“登上”等动词，可知这是动作描写。一系列的动词写出了“我们”进入书场过程的复杂，从中可以看出“我们”对听书的热爱之情。
答案：动作　“我”和小伙伴们进入书场过程的复杂　“我们”对听书的热爱
5.解析：本题为开放性题目。选取一种生活中的艺术，写出你欣赏它时的感受或想象到的画面，表达流畅，语句通顺即可。
答案：(示例)答：“和我分享快乐，也能够分担我的寂寞”，《难得知心朋友》中的这句歌词深深打动了我，让我想到了我的同桌在我开心时和我一起大笑，在我难过时安慰我、鼓励我的画面，让我感受到了深深的友情。