《2025年点亮悦读六年级语文B版人教版》

　　　　　　 　　　　　　　 　　　最后一根皮带
　　①走进成都军区某红军团四连的陈列室，一张黑白照片格外醒目，照片里仅有一条被截去一段的老式牛皮皮带，皮带背面烙有“长征记”三个字。这条皮带的主人是一名普普通通的红军战士——周国才。但就是这样一条皮带，真实见证了那段艰辛而充满希望的岁月。

　　②1936年6月，红四方面军、红二方面军和红六军团在四川甘孜胜利会师。7月初，红四方面军开始第三次穿越莽莽草地北上。
　　③这片草地位于青藏高原与四川盆地的联结地段，自然环境恶劣，人迹罕至。红军战士面临的最大威胁就是饥饿。过草地前，尽管全军上下想尽一切办法筹粮，但由于这次行军比前两次路途远，时间长，粮食严重短缺。刚进入草地时，每人每天还有三两青稞面，但不久部队就陷入断粮的绝境。草地荒无人烟，行军途中又无处补给，剩下的路程只好挖野菜，嚼草根，有的战士甚至从牛粪里捡食牛没有消化的粮粒，而有的战士则因误食毒菜、毒草不幸中毒身亡。
　　④然而野菜、草根毕竟不耐饥饿，有的红军战士便想到了吃牛皮腰带，他们还据此创作了一首《牛皮腰带歌》。
　　⑤红军战士周国才当时只有14岁，他所在的班原有14名战士，可到达草地时就只剩下7个人了。进入草地不久，他们班的干粮就吃完了，只能挖野菜，吃草根，啃树皮。到后来连野菜也找不着了，他们只好开始吃枪带和鞋上的皮子。可这些东西也没坚持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮带煮着吃。当6位战士的皮带吃完后，大家对周国才说：“现在该吃你的牛皮腰带了。”战友们都知道，周国才的这条皮带是1934年红军在一场战斗中缴获的战利品。周国才实在舍不得吃掉自己的心爱之物，可为了抵抗饥饿，挽救战友的生命，他只得将自己的皮带贡献了出来。看着心爱的皮带被细细地切成一小段一小段的皮带丝，漂在稀溜溜的汤水里，周国才禁不住流下了眼泪。当皮带第一个眼儿前面那一截被吃完后，他实在忍不住了，哭着恳求战友说：“我不吃了，同志们，我们把它留着作个纪念吧，我们带着它去延安见毛主席。”就这样，大家怀着对革命胜利的憧憬，忍饥挨饿，将这吃剩的半截皮带保留了下来。
　　　　⑥在随后的长征途中，周国才的6位战友相继牺牲，只有他随部队胜利到达了延安。为了缅怀牺牲的战友，他用铁筷子在皮带背面烫上了“长征记”三个字，并用红绸子包裹起来。1975年，周国才将这珍藏了几十年的半截皮带捐赠给国家，后由中国革命博物馆(现中国国家博物馆)收藏。在国家博物馆“复兴之路”基本陈列大型主题展的“红军长征”展柜中，每每见到这个红军战士们忍着饥饿保存下来的历史文物，就能把大家的思绪拉回到那段艰苦岁月。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选文有删改)
1. 阅读第③自然段，可知红军长征时面临的困难有______________________________。　(2分)
2. 阅读短文，概括“最后一根皮带”故事的起因、经过和结果，完成下面的表格。　(4分)
　
3. 阅读下面的句子，回答问题。(4分)
　　　当皮带第一个眼儿前面那一截被吃完后，他实在忍不住了，哭着恳求战友说：“我不吃了，同志们，我们把它留着作个纪念吧，我们带着它去延安见毛主席。”
　　　这个句子运用了____________描写和____________描写，从中我们可以感受到周国才______________________________。
4. 短文第⑤自然段主要写了哪一情节？这个情节是详写还是略写？这样写有什么好处？(3分)
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5. 作为六年级的红色故事讲解员，你在给一年级的小朋友讲《最后一根皮带》的故事时，有小朋友提出问题：为什么周国才要将自己珍藏了几十年的半截皮带捐赠给国家呢？请你结合短文内容解答小朋友的疑惑。(3分)

答案： 1.自然环境恶劣　粮食严重短缺
2.(示例)
(1)长征时期，由于粮食短缺，战士们迫不得已吃起了自己的皮带。
(2)轮到吃周国才的皮带时，他不忍心吃掉作为战利品的皮带，于是恳求战友留着它作纪念。
3.神态　语言　顽强的意志和革命乐观主义精神
4.(示例)答：第5自然段主要写了吃皮带这一情节，属于详写。这个情节可以让读者了解陈列室中皮带的来历，真切体会到皮带所体现的意义，感受到长征的艰辛，读懂那段艰苦的岁月。
5.(示例)答：这是一根不同寻常的皮带，它是红军战士过草地时，忍饥挨饿保留下来的。皮带背面“长征记”三个字，真实见证了那段艰辛而充满希望的岁月。把它捐赠给国家，让更多的人了解皮带背后的故事，能够铭记这段长征岁月。