《2025年全品基础小练习九年级语文全一册》

8. 填空。
(1)本文的作者是__________(朝代)文学家__________。
(2)序是一种文体，有书序和赠序之分，本文是一篇__________。__________，即临别赠言，内容多是__________、__________、__________之辞。本文就是作者为勉励同乡后辈马生而写的。

答案： （1）元末明初 宋濂（2）赠序 赠序 勉励 推重 赞许

1. 下列句子中加点词的意思相同的一项是 （ ）
A. 俟其欣悦 其如土石何
B. 足肤皲裂而不知 人不知而不愠
C. 从乡之先达执经叩问 当余之从师也
D. 礼愈至 至舍，四支僵劲不能动

答案： B　[解析]A项,代词,他;副词,用在“如……何”前面加强反问语气。B项，都为连词，表转折。C项，介词，向;动词，跟随。D项，形容词，周到;动词，到，到达。

2. 下列句子中不含通假字的一项是 （ ）
A. 四支僵劲不能动
B. 同舍生皆被绮绣
C. 与之论辨
D. 右备容臭

答案： D　[解析]A项,“支”同“肢”;B项，“被”同“披”;C项,“辨”同“辩”。

3. 下列句子中加点词的古今义相同的一项是 （ ）
A. 媵人持汤沃灌
B. 录毕，走送之
C. 长跪而谢之
D. 无从致书以观

答案： D　[解析]A项,“汤”,古义是“热水”,今义是“食物煮后所得的汁水”;B项,“走”,古义是“跑”，今义是“人或鸟兽的脚交互向前移动”;C项,“谢”,古义是“道歉”，今义是“感谢”;D项,“观”,古今义都是“看”。

4. 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的?
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答案： 从三个方面:一是求书之难;二是求师之难;三是求学之难。

5. 作者认为太学生“业有不精、德有不成”的根本原因是什么?(用自己的话回答)
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答案： 根本原因是用心不专。

6. 下列选项中，对课文内容和写法的理解分析不正确的一项是 ( )
A. 文中通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述了“逆境出人才”的道理。
B. 文中写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤且艰”。
C. 文中用“被”“戴”“腰”“佩”“备”等一系列动词，写出了富家子弟金玉其外的形象，生动传神。
D. 作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。

答案： A　[解析]“阐述了‘逆境出人才’的道理”错，应是“阐述了‘学习需要专心和勤奋’的道理”。

(二)(四川南充中考改编)阅读下面文言文，完成7～10题。
[甲]《送东阳马生序》
[乙] 读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词①不宜寓目，观之非徒无益，并有害处也。
（节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿》②）
[注] ①弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。②这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。
7. 下列加点词解释有误的一项是(3分) （ ）
A. 色愈恭，礼愈至(周到)
B. 主人日再食(第二次)
C. 媵人持汤沃灌(热水)
D. 观之非徒无益(好处)
8. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是(3分) （ ）
A. 人多以书假余 徒以有先生也
B. 俟其欣悦 其真无马邪
C. 当余之从师也 而两狼之并驱如故
D. 必须自首至尾 自三峡七百里中
9. 把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。
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(2)有费解处，另纸摘出，求解于先生。
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10. 下列对选文内容理解有误的一项是(3分) （ ）
A. 甲文作者叙述了自己的求学经历，强调了只要勤奋好学，即使学习条件艰苦、生活艰难，也能学有所获。
B. 乙文作者讲述了读书的态度与方法。态度上，强调要勤恳且有恒心；方法上，强调要循序渐进，要善抓重点，要有所取舍。
C. 甲文作者告诉马生为学之道，没有直接说理，而是通过讲述自己的求学经历，让马生懂得为学之道。
D. 乙文作者从家长的角度，直接说理，观点鲜明，论证严密，阐述充分，告诫儿子为学应有的态度和方法。

答案： 7.B　[解析]再:两次。
8.C　[解析]A项，介词，把;介词，因为。B项,代词，他;副词，表示加强诘问语气。C项，均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。D项，介词，从;介词，在。
9.
(1)(我)抄写完毕，(赶快)跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。
(2)有不好理解的地方，另外用纸摘录出来，向先生寻求解答。
10.D　[解析]D项中“论证严密，阐述充分”说法有误。
[参考译文]
[乙]读书应该勤奋诚恳而不懈怠，看书应该细心且有恒心。(你)现在读的《史记》，很切合实际运用，(可以)每天规定(自己)看十页，必须要从开头看到结尾，逐句地读下去，有重要的内容，把它摘录到读书日记簿上。有不好理解的地方，另外用纸摘录出来，向先生寻求解答。今年如果能读完《史记》，明年就更换其他的书(来读)。只有(那些)读了没有益处的小说和弹词不应该进入视野，看了它们不仅没有好处，而且还有害处。