《2025年海淀单元测试AB卷五年级语文下册人教版五四制》

4. 综合性学习。(15分)
(1)品读诗句，连一连。(3分)
寻春　　　　　　　　　　唤取归来同住
赞春　　　　　　　　　　胜日寻芳泗水滨
惜春　　　　　　　　　　迟日江山丽

答案： 寻春——胜日寻芳泗水滨　赞春——迟日江山丽　惜春——唤取归来同住　

(2)“飞花令”是《中国诗词大会》中非常精彩的一个环节，选手们需要根据要求说出带有某个字的诗词句，比赛场上常常激烈无比。根据下面的提示，你也来试一试吧！(5分)
①月□□□□ ②□月□□□ ③□□月□□
④□□□月□ ⑤□□□□月

答案： 示例：①是故乡明　②明松间照　③江清　近人　④床前明　光　⑤海上生明　

(3)请回答诗人开启的好友验证问题，加诗人为好友。(4分)

答案： 使植物萌发、生长。　没有遇到人。　

(4)如果给下面的诗人建聊天群，请你按群名拉他们进群。(填序号)(3分)
①王维　②范仲淹　③王观　④王建　⑤韩愈　⑥叶绍翁
来自唐代的朋友(　　　　　　　　)　　　　　来自宋代的朋友(　　　　　　　　)

答案： ①④⑤  ②③⑥

二、阅读理解。（27分）
(一)泊船瓜洲（13分）
[宋]王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
1. 根据诗题可知，作者作诗的地方是________；根据诗的内容可知，作者作诗的季节是________季。（2分）
2. 写出下列字词在诗中的意思。（4分）
（1）泊：________________　　　（2）数重：________________
（3）绿：________________　　　（4）还：________________
3. 下列说法错误的一项是(　　　)（2分）
A. “一水间”说明距离近，舟在其中行驶迅疾，顷刻就到。
B. “只隔”两字是说钟山近在咫尺。
C. “数重山”说明虽然有阻隔，但在诗人看来却很平常。
D. “一水”“数重山”的阻隔是诗人不能回到家乡的原因。
4. 这首诗的最后两句表达的情感与下面哪两句诗相同？（　　　）（2分）
A. 相看两不厌，只有敬亭山。　　　　B. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
C. 又送王孙去，萋萋满别情。　　　　D. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5. 一个“绿”字，让我们看到了无尽的江南春色，你能把“绿”写具体吗？（3分）
______________________________

答案： 1.瓜洲　春
2.
(1)停靠。　
(2)几座。　
(3)吹绿。　
(4)回到家乡。
3.D　4.D
5.示例：春风送暖，小草纷纷从土中探出头来，穿上绿装迎接春天，树木也争先恐后地长出了绿芽。山绿了，水绿了，就连天空也仿佛被染上了绿色，江南大地春意盎然。

(二)（14分）
①春夜喜雨 [唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
②春望 [唐]杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1. 这两首诗的作者都是唐代诗人杜甫，他被称为“________”，与李白合称“________”。（4分）
2. 下列对诗句中加点词的解释不正确的一项是(　　　)（2分）
A. 国

破

山河在（陷落）　　　　　　　　B.

野

径

云俱黑（田间的小路）
C.

晓

看红湿处（明白，了解）　　　　　　D. 白头

搔

更短（用手指轻轻地抓）
3. 说一说画线诗句的意思。（2分）
______________________________
4. “随风潜入夜，润物细无声”现在多用来赞美____________________的人，像这样的诗句我还知道：______________________________。（4分）
5. 下面对这两首诗的分析，不恰当的一项是(　　　)（2分）
A. 诗人在写这两首诗时的心情完全不同，①诗为“喜”，②诗为“悲”。
B. ①诗运用了拟人的修辞手法来描绘景物，借景抒情，情真意切。
C. ②诗将家与国的命运联系在一起，在含义上较①诗有了更广阔的内容。
D. ①诗中，诗人借助对春雨的描写，表达出自己对春天美丽景色的喜爱之情；②诗中，诗人则通过对国都萧瑟春景的描写，抒发了自己对家乡春天美景的怀念和向往之情。

答案： 1.诗圣　李杜
2.C [解析]C项，“晓看红湿处”中“晓”是“早晨”的意思。
3.愁绪缠绕，搔头思考，致使白发越搔越短，简直要插不住发簪了。
4.默默无闻，无私奉献　示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
5.D [解析]D项说法有误，《春望》这首诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着对兴衰的感慨；后四句写诗人挂念亲人，心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。整首诗表达的情感并不是“对家乡春天美景的怀念和向往之情”。