《2025年海淀单元测试AB卷五年级语文下册人教版五四制》

3. 将下列词语补充完整，并按要求完成练习。(9分)
不可(　　　　)(　　　　)　　　(　　　　)(　　　　)大悟　　　(　　　　)(　　　　)虎虎
一望(　　　　)(　　　　)　　　(　　　　)穷(　　　　)尽　　　烟波(　　　　)(　　　　)
(1)选择合适的词语填空。(2分)
①听到这个消息，我____________，原来事情的真相是这样的。
②我们不能对生活中的事情____________，要认真对待才能得到更好的结果。
(2)请再写出两个与画线词语形式相同的词语：________________、________________。(1分)

答案： 胜数 恍然 马马 无际 无 无 浩渺
(1)①恍然大悟 ②马马虎虎
(2)示例：百发百中 一生一世

4. 根据要求完成句子练习。(6分)
(1)参照例句，用具体情景将“辣”表现出来。(2分)
例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
辣——______________________________

答案： 示例：这个辣椒简直太辣了，辣得爸爸面红耳赤，辣得哥哥流出了眼泪，辣得我大口大口地喝水。

(2)【新材料】神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏自豪地说：“我们一定会完成为期约6个月的飞行任务。”(改为转述句)(2分)
______________________________

答案： 神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏自豪地说，他们一定会完成为期约6个月的飞行任务。

(3)这里的月亮再大再圆，也比不上家乡小水坑里的月亮。(照样子，写句子)(2分)
______________________________

答案： 示例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
[解析]
(1)例句以“亮”为中心，借助对具体事物的描写，使该特点直观可感地传达给读者。仿写时同样借助具体事物将“辣”写得生动可感即可。

5. 根据语境填空。(8分)
(1)《游子吟》一诗中，通过对母亲动作和心理的描写，表现出母子间骨肉亲情的诗句是“__________，__________”；运用比喻，生动形象地写出母爱伟大的诗句是“__________，__________”。
(2)童年是丰富多彩的。我们从“__________，忽作玻璃碎地声”中感受到稚子弄冰的快乐；从“牧童归去横牛背，__________”中体会到牧童的惬意；从“__________，__________”中感受到儿童学大人劳动时的天真。

答案：
(1)临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖
(2)敲成玉磬穿林响 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜

二、阅读理解。（25分）
(一)祖父的园子(节选)（11分）
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
1. 选文写了“我”在园子里做的事情，请你结合选文内容，完成下面的思维导图。（3分）

2. 下列对选文内容理解不正确的一项是(　　　)（2分）
A. 选文第1自然段对“我”的动作描写写出了“我”在祖父的园子里无忧无虑、无拘无束的状态。
B. 从选文第2自然段中可以看出祖父对“我”的无限包容与宠爱。
C. 作者在选文中塑造了一个淘气包的形象，“我”在祖父的园子里看似在干活，实则在玩耍，表现了“我”的懒惰。
D. 选文通过对“我”与祖父在园中活动的描写，表现了祖孙二人之间亲密和谐的关系。
3. 选文第2自然段中，“我”明明分不清苗和草，祖父为什么还让“我”乱钩？（3分）
______________________________
4. 语文要素 联系下面的阅读链接，说说你对选文有了什么新的体会。（3分）
阅读链接：
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
(选自萧红的《呼兰河传》，有改动)
______________________________

答案： 1. 拔草 铲地 快乐
2. C [解析]C项，“表现了‘我’的懒惰”表述错误。作者在选文中塑造了一个淘气包形象，表现出了“我”的天真、可爱。
3. 祖父尽量满足“我”的愿望，给“我”创造一个自由、快乐的环境，让“我”有一个愉快的童年。
4. 示例：祖父的园子里不再有祖父的身影，自由的园子也慢慢变得萧条，从中可以体会到“我”对祖父和曾经园子中的快乐生活的怀念以及对祖父离世和过往时光逝去的伤感。

(二)后 园（14分）
萧红
我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就是另一个世界了。
①一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有，只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。
②后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子蜇人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然

异

想

天

开

，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我给他的草帽插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路怕也闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然地不晓得。我跑到很远的地方站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚儿笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来玫瑰的香不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过了一会儿一想起来，又笑了。祖父刚有点儿忘记了，我就在旁边说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
(选自《呼兰河传》，有删改)
1. 短文分别写了哪几幅画面？请写一写。（3分）
后园飞奔 →____________→____________→____________
2. 短文中加点词语“异想天开”的意思是________________________，“我”“异想天开”做的事是________________，从中能感受到“我”与祖父的关系是________的。（3分）
3. 短文中多次写到了人物的“笑”。请结合你的理解，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分）
（1）“我”笑得哆嗦是因为“我”为祖父戴花，而祖父没有察觉，表现出了“我”的得意。 （ ）
（2）祖母的“笑”是对祖父的嘲笑及对“我”的宠爱。 （ ）
（3）祖父的“笑”是对“我”的包容，也是为“我”的调皮可爱而发笑。 （ ）
4. 语文要素 丽丽读画线句①时，将自己想象成了文中的“我”，从而体会到了“我”的自由和快乐，她运用的体会感情的方法是(　　　)。明明读画线句②时，抓住对玫瑰的描写，体会到了“我”对园子的喜爱之情，他运用的体会感情的方法是(　　　)。（2分）
A. 抓住关键句 B. 抓住具体事物 C. 代入人物
5. 结合阅读《呼兰河传》的感受，你认为祖父的园子里只有自由和快乐吗？你还读出了什么？（3分）
______________________________

答案： 1. 示例：摘玫瑰花 给祖父戴花 大家笑祖父
2. 想法不切实际，非常奇怪 给祖父戴花 亲密
3.
(1)√
(2)×
(3)√ [解析]
(2)文中祖母“笑”是因为看到祖父的草帽上被“我”插了二三十朵红通通的花，一下子被逗笑了，她的“笑”并没有嘲笑之意。故本题说法错误。
4. C B
5. 不是。祖父的园子还是“我”的避难所。 我还读出了孤独、伤感之意。