《2025年红对勾讲与练高中语文选择性必修中册人教版》

1. 下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　　)
A. 课文痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。
B. 《记念刘和珍君》是以写人记事为主的纪念性散文，文章的线索是刘和珍等人的遇难经过。
C. 课文将简练的叙事、深刻的议论、强烈真挚的抒情完美结合在一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。
D. 《记念刘和珍君》的语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。

答案： B

2. 下列对文本内容和语言的理解分析，不正确的一项是(　　　)
A. 第四部分第一段中“居然”“竟”“不料”“不信”等词，说明惨案出乎“我”的意料，反映了敌人的凶残超乎人之常情。
B. 第四部分的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是个选择复句，表明沉默有两种前途，二者必居其一，只有在沉默中“爆发”才是唯一的出路。
C. “有写一点东西的必要了”，“必要”在于唤醒“庸人”，使人们牢记这笔血债；也在于悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。
D. 第七部分第一段中的三个“竟”字，都说明敌人的凶残、下劣出乎了“我”的意料。

答案： D

3. 课文第二部分的写作思路是怎样的？
答:______________________________

答案： 课文第二部分的第一段共5句话：第1句说明什么人是“真的猛士”；第2句紧承第1句，是作者的评价和认识；3、4句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”比照，这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面镜子；第5句是作者的感叹。第二段是写我们应该采取的正确做法。所以课文第二部分的思路为：面对惨案“真的猛士”的态度——庸人的态度——我们的态度。 

4. 以第三至第五部分为例，说说课文中记叙、议论、抒情等多种表达方式是如何综合运用的。
答:______________________________

答案：  ①课文第三部分以刘和珍与“我”的师生关系的议论为发端，转入记叙。鲁迅先生的感情也从前文的愤激转为舒缓。②但是到第四部分又由记叙进入议论、抒情，在记叙中连用“然而”“但”等转折语，层层递进，感情再次迸发。③在第五部分开头用“但是”一转，由议论转到记叙刘和珍等人的遇难经过，结尾再用“但是……”一句揭穿刽子手们的狰狞面目。作者对中外杀人者的义愤已经到了无法遏制的地步。

一、结合课下注释及工具书，给下面加点字注音。

竦身（） 不屑（） 爱憎（）

惴惴（） 循着（） 戳穿（）

吮血（） 涅槃（） 被褥（）

客栈（） 挈妇（） 缁衣（）

轻率（） 模样（） 拓荒（）

心率（） 模范（） 拓本（）

答案：

sǒng xiè zēng zhuì xún chuō

shǔn pán rù zhàn qiè zī

shuài/lǜ mú/mó tuò/tà

二、根据注音，将汉字填入相应括号中。

大 dǐ（） 气 yàn（）

dǐ（）毁 chǎn（）媚

dǐ（砥砺 xiàn（）阱

付 zhàng（） 编 jí（）

zhàng（）篷 通 jī（）

膨 zhàng（） 舟 jí（）

答案：

抵/诋/砥 

焰/谄/陷

账/帐/胀

辑/缉/楫