《2025年红对勾讲与练高中语文选择性必修中册人教版》

1. 从本单元课文中提取有效信息，为历史人物屈原、苏武或李存勖整理一份简略的人物年表。
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答案： 1. 示例一: 李存勖年表
李存勖,沙陀部人,小字亚子，时人或谓之亚次。五代后唐王朝的建立者。晓音律,善骑射。祖父朱邪赤心,有功于唐朝,赐姓名为李国昌。父李克用,因出兵帮助唐朝镇压黄巢起义，受封为晋王。
885年,李存勖出生。
908年,晋王李克用临终前以三矢付李存勖,告以三遗恨。
913年,李存勖灭燕，杀刘仁恭、刘守光父子。
922年,李存勖亲率大兵北上,驱逐南下的契丹兵出境。
923年,李存勖在魏州(今河北大名)即帝位,是为庄宗,国号唐,史称后唐。 同年，李存勖灭后梁。后梁末帝朱友贞命令部将皇甫麟杀死自己。 同年，李存勖迁都洛阳。 后梁灭后,李存勖以享乐为事,亲信宦官、伶官,令出多门,政治混乱。
925年，发兵灭前蜀,势力扩展至长江上游。
926年，屯驻在贝州(今河北清河)的后唐军士皇甫晖勾结党羽作乱，拥立指挥使赵在礼为帅，攻入邺都(今河南安阳)。同年,邢州(今河北邢台)、沧州(今属河北)驻军相继叛乱。
同年,李存勖派李嗣源前去平乱。李嗣源初不欲叛变,为形势裹挟而叛，率兵直驱大梁(今河南开封)。 同年,李存勖闻变，率兵仓皇亲征,才到万胜镇(在今河南中牟),即闻李嗣源攻占大梁，遂下令军队折回。途中又有兵变,军队损失惨重。
同年,李存勖回到洛阳宫中,伶官郭从谦突然发动叛乱,李存勖亲自率兵出战,最终被流矢射死,时年四十二岁。
示例二: 屈原年表
早年经历
周显王二十九年(前340年)正月初七日(一说周显王三十年正月十四日),屈原生于楚国丹阳秭归。 周显王三十九年(前330年),屈原居乐平里。自幼嗜书成癖,读书多而杂。
初露才华
周显王四十八年(前321年),秦军犯楚境,屈原组织乐平里的青年奋力抗击，一展其非凡才华。
周慎靓王元年(前320年),仲春时节,屈原应楚怀王之召出山进京。
周慎靓王二年(前319年),升任楚怀王左徒。这一年深秋,屈原首次出使齐国。
周慎靓王三年(前318年),忙于楚之内政外交工作。楚、魏、赵、韩、燕五国联兵攻秦,屈原随军而前。
变法改革
周慎靓王四年(前317年),屈原忙于变法改革，制定并出台各种法令。
周慎靓王五年(前316年),继续进行变法改革,与旧贵族和一切顽固势力进行斗争。
周慎靓王六年(前315年),深入进行变法改革,民心沸腾;楚之形势大变,旧贵族面临着覆灭的命运。
谗而见疏
周赧王元年(前314年),屈原因上官大夫之谗而见疏,被罢黜左徒之官,任三闾大夫之职。 周赧王二年(前313年),屈原第一次流放汉北地区。秦国张仪破楚齐联盟,楚怀王两次兴师伐秦,结果都被秦打败。 周赧王三年(前312年),楚怀王重新起用屈原，让他出使齐国，目的是让齐楚两国缔结新的联盟。 周赧王四年(前311年),屈原出使齐国回来,劝谏怀王杀张仪,怀王后悔,派人追张仪没有追到。
周赧王七年(前308年),秦武王三年,甘茂取韩宜阳。屈原居住在郢都,设坛讲学。
流放汉北
周赧王十一年(前304年),屈原流放汉北。
周赧王十三年(前302年),屈原忧愁幽思而作《离骚》。
周赧王十六年(前299年),屈原从汉北的流放地返回,秦昭王约楚怀王到秦国武关相会，屈原力劝怀王不要赴秦王会,怀王的幼子子兰竭力怂恿怀王前去。怀王入武关即被秦军扣留，劫往咸阳。
放逐江南
周赧王十九年(前296年),楚怀王死于秦国。屈原被免去三闾大夫之职，放逐江南。
周赧王二十年(前295年),屈原到达长沙。
周赧王二十一年(前294年)到周赧王三十六年(前279年),屈原第二次被流放到南方的荒僻地区,时间长达十六年。
自投汨罗
周赧王三十七年(前278年),秦将白起攻下郢都，楚顷襄王狼狈而逃。屈原极度苦闷,完全绝望,于农历五月五日投汨罗江自尽,时年约六十二岁。

2. 根据《过秦论》的叙述，做一份秦的兴亡简史。
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答案： 2. 示例: 秦兴亡简史 秦国兴盛初期。秦孝公时期,秦国有“据崤函之固,拥雍州之地”的地理优势,“君臣固守以窥周室”的君臣同心,“并吞八荒”的雄心壮志,秦国具有了地利与人和。加之国内商鞅推行变法,国外连横对付诸侯,“秦人拱手而取西河之外”,秦国从此不断强大。 秦孝公后,韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山各国虽有睿智的谋士、忠诚的辅臣、英勇的将士,各国“会盟而谋弱秦”,但仍然不敌秦国,最后“秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便，宰割天下,分裂山河”。 秦始皇经过一系列激烈残忍的战争,内除诸侯,外平匈奴,建立起大一统的秦朝。但在这之后,秦并没有休养生息、安顿人民,而是“废先王之道,焚百家之言，以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵，聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固”。秦王看似巩固了中央的权力,维护了自己的统治,认为“金城千里，子孙帝王万世之业也”。殊不知早已输掉了民心,激起了民怒，直接导致了秦王朝的短命统治。 始皇死后,陈胜、吴广揭开了农民起义的序幕,秦最终在刘邦项羽的合围下,退出了历史的舞台。陈胜,“瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也”,就是这样一个地位低下、实力弱小的小人物，却在起义的过程中,一路势如破竹、大获全胜,体现出了秦朝统治的残暴及秦政的衰落。“一夫作难而七庙隳，身死人手,为天下笑者,何也？”一个庞大的帝国在短短十几年间,经历了辉煌并迅速走向衰败，为后人所诟病,其原因便在于“仁义不施而攻守之势异也”。 

3. 《左传》《史记》《汉书》等著作，巧于构思，精于剪裁，长于表达，不仅是典范的历史著作，也是优秀的文学作品。以《屈原列传》或《苏武传》为例，并适当拓展阅读其他史传名篇(如《荆轲刺秦王》《信陵君窃符救赵》《廉颇蔺相如列传》等)，探究史传文学的叙事艺术，归纳出若干特点，并举例说明。
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答案： 3. 示例: 中国史传文学是中国历史文学的一部分,它具有历史文学的一般特性,兼有历史科学与文学艺术两种成分。从文学的角度看,它是以历史事件为题材,重在描写历史人物形象的文学作品;从史学的角度看，它是通过运用文学艺术的手段，借对历史事件与历史人物的描述,来表达一定历史观的历史著作。 史传文学的特点可概括为以下几个方面: ①选材典型，重点突出。《苏武传》中，苏武被扣匈奴十九年,经历坎坷曲折，汉朝与匈奴的关系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处,详写卫律、李陵劝降及苏武牧羊等故事,其他则一笔带过。故事完整，重点突出,有力地突出了苏武大义凛然、宁死不屈的崇高气节。 ②环环相扣,波澜起伏。如《荆轲刺秦王》中,文章一开始就笼罩着紧张的气氛，秦军势如破竹,燕国危如累卵,太子丹恐惧，心急如焚。荆轲提出要樊於期的首级和燕督亢的地图。太子丹“不忍”,两人意见分歧,情节初起波澜。荆轲“私见樊於期”,先动之以情,再晓之以义,樊将军甘心自刎献头,侠士风度与刚烈精神全都展现在读者面前。易水诀别更是悲壮慷慨，由于太子丹“迟之”“疑之”,荆轲义无反顾,变徵一曲,表达了他捐躯赴难的决心。情节发展又起波澜。 ③夹叙夹议，记叙和议论完美结合。如《屈原列传》第一部分记叙屈原受谗被疏后,“忧愁幽思而作《离骚》”,接着便评价《离骚》,作者热情赞颂了《离骚》的伟大成就和价值,赞颂《离骚》实际上就是赞颂屈原。第二部分写楚怀王疏远屈原后三次受骗于秦的史实。随即深入议论，谴责“怀王之终不悟”和“不知忠臣之分”,在议论中充分表达了对屈原的深切同情。 ④善于运用典型细节和环境描写来刻画人物。如苏武自刺一节,被置于地坎煴火之上,蹈背出血,气绝复苏,充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊,自抱持武”“惠等哭,舆归营”“单于壮其节”,这一“惊”、一“哭”、一“壮”的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。 ⑤对比映衬,详略得当。如《廉颇蔺相如列传》,文章本身为廉颇与蔺相如的合传,在叙事中对廉、蔺二人进行穿插描述,文章论述的人物关系主要为“秦—赵”的二元对立和“文—武”的对立统一。《屈原列传》中,也是在屈原与楚怀王、张仪、上官大夫、令尹子兰等的对比中,塑造了屈原孤独英雄的形象。 ⑥语言典雅,文辞优美。《史记》表达精确,几乎字字都有用、一字不可删,表达颇显作者的文学功底。部分句式极其整齐,形成的排比层层推进,气势如虹,如《屈原列传》中“博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯”等语句,言简意赅,句式整齐,节奏鲜明而又充满气势。

1. 司马迁写《屈原列传》，在叙事中穿插议论，并在文末以“太史公曰”点题，直接发表对人物的看法和评价。借鉴这种写法，揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价，尝试以班固的视角，写一则人物短评。
[提示]
人物短评就是对一个人从品质、性格方面进行定义评价。
首先，真正掌握主要人物和主要情节。俗话说，巧妇难为无米之炊，脑子里得先有人物相关情节的储备。换句话说要对整本书或整篇文章的人物、事件有一个整体感知，要对人物及其各自对应的主要情节做一个梳理。
其次，把握情节的框架，基本上能简单地说清楚事件的起因、经过、结果。掌握了情节，就可以通过情节来分析人物性格特征了。能把人物性格和相关情节联系起来才是真正读懂。
最后，在写作短文的时候一定要观点明确、集中，条理清晰。观点明确、集中，指的是评价人物要抓住人物某一方面的特征来写，不能眉毛胡子一把抓，罗列了一大堆人物特征，结果却哪个都没说清楚。因为小短文的篇幅限制，只能集中突出人物某一方面的品质或者精神。
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答案： 1. 示例一: 苏武人物短评 十九年如一日,苏武牧羊于大漠，孤独与寂寞陪伴着他,但他从来没有想到过投降。富贵对于他恰似过眼云烟,忠心对于他才是无限的、永恒的。时间没有磨灭他的气节,孤独没有打败他的信念，失败没有征服他的忠诚。他用将近七千个日日夜夜铸就了一段不朽的传奇,他用对祖国的忠诚激励了无数的后世人。 持一支旄节,心怀大汉于茫茫大漠;牧一群公羊,游走于沙漠败草之中。在漫天风雪中且行且歌的牧羊人,用勇气和执着书写了一曲流传千古的悲歌。 示例二: 苏武人物短评 苏武被俘流放到西伯利亚的贝加尔湖一带牧羊。唯一与苏武做伴的,是那根代表汉朝的使节棒和一小群羊。苏武每天拿着这根使节棒放羊，心想总有一天能够拿着它回到汉朝。这样日复一日，年复一年，使节棒上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。十九年后,苏武回到汉朝，从皇帝到平民百姓，都向这位富有气节的英雄表达敬意。两千多年过去了,苏武崇高的气节成为中国伦理人格的榜样。 十九年的孤独，凝聚成一腔热血,抛洒在大汉的土地上。面对敌人的诱惑和折磨，他宁死不屈。宁愿自己一个人独守一片山河，也决不背那叛国的千古骂名！他,不会舞刀弄剑，不会杀敌立功，可他依然是大汉朝的英雄！ 

2. 本单元的两篇史论，分别探讨秦和后唐灭亡的历史教训。你是否认同作者的观点？他们的论证是否有可商榷之处？结合所学历史知识，参考相关资料，尝试写一篇短文，对两篇文章提出疑问或进行辩驳。
[提示]
要写好短评，除了把握一般短评的写作要点，即做到观点鲜明，语言简洁，突出重点、抓住关键进行评论外，还须注意以下几点:
熟读作品，占有材料。阅读是评论的基础。如果对一个作品读得不深，读得不透，就很难科学而充分地加以评论。所以，写作之前，首先要反复阅读作品，占有充分的材料，深刻理解作品的思想内容和艺术技巧。
巧妙叙述，精当评论。短评是针对作品进行评论，所以对作品的叙述是必不可少的。但短评中的“叙”不同于一般记叙文中的叙，它叙述的是作品中的部分内容，或是复述，或是节录。短评，重在一个“评”字。叙只是手段，评才是目的。短评应以评为主，即主要表明自己的观点和看法。在评论时要注意观点和材料的结合，既有作者的观点，又有作品中得来的材料；分析和评论结合，既有对作品内容或形式的分析，又有作者的理性判断。
选好角度，集中评论。可供评论的方面很多，不能面面俱到加以评论，最好只选一个方面或从一个角度进行评论。选择的论题尽可能集中，所选角度要尽可能小点，千万不要贪多求全、面面俱到。
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答案： 2. 示例: 秦朝灭亡的原因探究 秦朝灭亡，不仅仅是“仁义不施而攻守之势异也”,它的灭亡，是有多方面的原因的。 对六国的错误仁慈。秦始皇对儒和原六国遗留贵族的仁慈为六国的反扑埋下了种子。一般说来，持续时间长久的王朝在灭亡后仍会残留大量的不甘心失败的旧朝遗民。这些旧朝遗民在王朝覆灭前是王朝的坚定拥护者和新生力量的镇压者;在王朝覆灭后则是时刻准备反击的复辟者,只要时机成熟,他们就会采取行动复辟旧王朝。中国历史上这样的情形出现过很多次,商朝复辟、秦末六国复辟、刘备复辟汉朝、明朝复辟、清朝复辟等,只不过有的成功，有的失败。 低估了六国的仇恨。秦统一的过程几乎全是靠武力来完成的,因而在统一的过程中同六国人积下了血海深仇,如楚国、赵国、魏国等同秦都有几百年也解不开的世代仇恨。仇恨的化解是需要时间的,秦与六国间的仇恨要想彻底消除至少需要两三代人花费五六十年的时间。秦至六国复国战争爆发时才统一了十二年,这么短的时间仇恨是无法消除的，所以战争爆发后，才会有那么多的原六国百姓追随各诸侯军反秦。 法治并未深入人心。法治的推行、站稳脚跟和深入人心也至少需要两三代人花费五六十年的时间才能完成。六国复辟战争爆发时，法治还未能彻底深入人心,被仇恨迷住双眼的百姓根本无法体会到法治给他们带来的美好。被法治限制得最厉害的人有三类。第一类人是原六国贵族特权阶层,这类人在法治实施后其特权被彻底剥夺,不能再过着原来那种天生富贵、不劳而获和穷奢极欲的生活了。第二类人是那种依附于贵族的儒家读书人和门人食客等,这类人依靠着空谈阔论亦过着不做实事便可富贵终生的生活。实行法治之后，所有人的生活必须靠自己对社会的实际贡献来获取,所以这类人的那种靠空谈过活的途径被彻底堵死了。第三类人是社会上那种整日东游西荡、游手好闲和无所事事之人。法治要求人必须自食其力,不能懒惰，所以这类人会感到极其不舒服。人治环境下这类人遍地皆是，刘邦就是这类人的典型代表。这类人和前两类人一样，都对法治恨之入骨,所以也会积极地参与反秦运动。最可悲的并不是在秦统一后这三类人还大批存在,而是在于这三类人一直都能掌控着社会的舆论。复辟战争开始后，这三类人就全都跳了出来，蛊惑人们起来反秦。老百姓被仇恨迷心，被人蛊惑，就心甘情愿地跟着六国贵族去反秦、灭秦。这就是原六国故地遍地皆反秦的真正原因。 最后，六国复辟军团的实力太过强大，使得已经失去统帅的秦军根本抵抗不住,成了压垮帝国的最后一根稻草。