《2025年红对勾讲与练高中语文选择性必修中册人教版》

1. 秦始皇时期，奋六世之余烈。秦孝公为秦统一打下了哪些基础？完成下面的表格。

答案： ①据崤函之固，拥雍州之地 ②人和 ③席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心——统一天下 ④内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯 ⑤成果

2. 六国诸侯攻秦的策略是什么？具体表现是什么？综合实力如何？在和秦国的较量中结果如何？完成下面的表格。

答案： ①九国合纵、联合 ②不惜代价，招贤纳士，尊贤重士 ③地广、师众 ④“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进”“从散约败，争割地而赂秦”“强国请服，弱国入朝”，秦毫不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败

3. 秦始皇统治天下采取了哪些措施？具体有哪些表现？有什么特点？业绩如何？完成下面的表格。

答案： ①武力 ②愚民、弱民、防民，即以民为敌 ③吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，威振四海

4. 九国的强大这一内容在文中起到什么作用？
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答案： 反衬出秦国的强大，同时也含蓄地指出了秦国强大的原因是“商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具”，符合社会发展的需要，是一种“仁政”，这种“仁政”得到秦国后代君王的继承，所以到了势力如此强大的地步，又间接地为中心论点的提出做了准备。

5. 文章写陈涉起义一事突出了什么内容？有什么目的？
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答案： 突出了陈涉起义时的地位低微，才智不足，兵力弱小，武器简陋。而这些内容正表明陈涉队伍的不堪一击。然而结果却出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，陈涉一举灭亡了秦王朝。目的：为结尾“仁义不施而攻守之势异也”的提出做了准备。

6. 作者是怎样通过对比归纳得出结论的？
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答案： 作者的对比点有秦国与山东九国实力的对比，陈涉与九国实力对比。最后的结果是弱小的陈涉推翻了强大的秦朝，这就很自然地得出了“仁义不施而攻守之势异也”的中心论点

7. 秦的过失主要是“仁义不施”，请从文中找出秦“仁义不施”的语句，分析作者言秦之过的意图。
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答案： ①秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。②执敲扑而鞭笞天下。③百越之君，俯首系颈，委命下吏。④士不敢弯弓而报怨。⑤废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰。⑥信臣精卒陈利兵而谁何。意图：秦在夺取天下的过程中，依靠武力击败六国，“伏尸百万，流血漂橹”，已经蕴藏着导致失败的尖锐矛盾。秦统一天下，攻守之势转化以后，不但不施仁义，反而变本加厉，用严酷的刑罚奴役百姓，致使大规模的起义频发，帝王之业土崩瓦解，秦的灭亡充分显示出民心向背对一个国家的重要性。贾谊采用铺张渲染的手法言秦之过，是以秦为鉴，猛敲警钟，劝谏西汉统治者施行仁政。

8. 《过秦论》的体裁是议论文，为什么记叙却多于议论？请结合内容分析。
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答案： 因为本文的重点是论秦之“过”。要论秦之“过”，就必须有大量的史实，把它们作为议论的依据、说理的基础。所以本文前四段基本上是叙事，叙述秦逐步强盛的史实，写六国合纵攻秦反而失败，为秦所并吞，显示了秦上升时期的蓬勃发展之势；然后又写陈涉领导的起义军，人少势孤却一呼百应，“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”，突出了秦亡之快。通过这样的叙述，用历史的事实互相对照，得出了秦虽有百年的兴盛史，败六国，吞诸侯，一统天下，威震四海，却败于兵士疲敝的以陈涉为代表的起义军之手，乃是不施仁义的结果。在探讨秦灭亡原因的同时，其“过秦讽汉”之旨已意在言外